“徐州，江不江苏？”进入小学考卷

◎徐报融媒记者 李小委

近日，我市各中小学期末考试落下帷幕，一张云龙区统编小学语文六年级上册期末练习与测试卷在朋友圈流传。其中，“徐州，江不江苏？”的阅读理解，围绕“双减”的写作等题目，引来家长们的热议。

云龙区六年级语文期末试卷 在朋友圈火了

1月17日上午语文期末考试结束后，一张小学六年级的语文试卷传遍了家长群，成为当天徐州教育的网络热点。

“这卷子，太接地气了。但是对六年级的孩子来说，是不是有些太难了？”“说实话，这个试卷能考70分就不错了 。”“这套试卷堪称城市推广的典范。”……

“幸亏没考这张试卷，太难了！感觉超出了大部分孩子的能力范围。” 王女士是泉山区的一位小学六年级学生家长，在和记者谈论这张语文试卷时，她说：“这张试卷出题很高明，查考的内容也很全面。还有很深层次的内涵，我准备打印一份给孩子做一做。”

“一城青山半城湖”

一个班级只有4个孩子填正确

在采访中，记者了解到微信朋友圈热议的这套语文试卷来自云龙区。

家长张女士告诉记者，孩子考完后回家就说难。当天晚上老师在家长群里表示，这次语文考试孩子们考得不太理想。张女士说自己也有一点疑惑——围绕“双减”的写作，现在孩子们对“双减”的理解都是表面现象，不会有很深的感悟，这样写出的作文能得高分吗？

采访中，有老师表示，阅读理解中考查的《徐州，江不江苏？》一文中关于“一城青山半城湖”的宣传标语，一个班级只有4个孩子填正确了。

1月19日上午，记者拿到这份语文试卷，仔细阅读了家长们讨论最多的一道阅读理解题《徐州，江不江苏？》，这篇文章摘自“谁最中国”微信公众号，从“徐州的楚风汉韵，是江苏的另一面”，到“徐州通吃四方，偏偏‘很不江苏’”，再到“硬核徐州，也有细腻温情的一面”……详细阐述了徐州的每一个层面。

在试卷中设置了6道考题。既考查了徐州宣传标语“一城青山半城湖”的填写，也考查了学生的阅读理解能力。比如：“硬核徐州”的意思，“吃一块烙馍还咬得腮帮子疼”的意思等，要求“联系文章具体内容或自己的生活实际谈谈你心中的徐州”以及“为你的家乡徐州设计一条宣传标语”等。

通过阅读理解

让孩子真正地热爱家乡

面对这样的考卷，云龙区教师发展中心教研部部长张海燕告诉记者， 她在学生考完这个试卷时，曾问过几个孩子做完阅读理解后的感受，没想到孩子们都说：“不知道徐州还这么好！”

其实，我们平常告诉孩子们家乡好，说破嘴皮子，不如一篇这样有力度的文章，让孩子们静心地在考场去读一读，孩子们才会发现徐州的好。“爱家乡的教育，不是空谈，需要文字的力量。透过这个阅读可以让孩子了解家乡、热爱家乡。”

张海燕说，通过学校一些语文老师的反馈，阅读理解中的宣传标语，有一些孩子没有做出来。而且在考完后，还曾碰到一位家长训斥孩子“景点到处都写的这个，你怎么不会？”其实，家长不应该埋怨孩子，而是要反思一下自己带孩子出去过几次，有没有带孩子去好好欣赏家乡的山山水水。另一个层面，也是希望通过这个试卷引导家长不要把孩子框死在刷题、补习班、教室里。应该让孩子走进生活，去感受家乡的山水，去感受家乡的风土人情。

题目灵活、阅读量大

试卷布局整体向初中过渡

采访中，记者了解到此次六年级语文期末考试分为笔试和口试两个部分，都采用星级制。笔试题目灵活、阅读量大、选择题分值高，试卷布局整体向初中过渡。更注重考查孩子的语文素养，特别是阅读能力和思维能力。

解放路小学的一位六年级语文老师表示，本次语文共两篇阅读理解，《徐州，江不江苏？》在考查学生阅读能力的同时考查了孩子对家乡徐州的了解，比如其中对于蝶变后徐州的美誉“一城青山半城湖”的认识。第二篇阅读是勾连课内课文《少年闰土》，将两篇文章放在一起进行比较阅读。从两篇阅读的题目设置上，能够发现更注重考查学生理解文本的能力、提炼信息的能力、表达观点的能力。

纵观近几年的语文命题改革，不难看出，现在的语文命题的趋势是注重基础，重视知识的灵活运用，提高阅读复杂度。这就给了我们在语文学习上的一个方向：打好基础的同时一定要多阅读、多思考，关注身边的时事。阅读的速度、知识面的广度以及思维能力，是在每一天的坚持阅读中不断提高的，仅靠刷题是不可能实现的。

通过“双减”作文

反映学生的真实心声

家长们讨论最多的作文题考的是：“这学期‘双减’政策实施以来，你的学习生活发生了不少变化吧，请你围绕‘变’，写一写你的学习生活发生了哪些变化，给你带来怎样的感受。要求内容具体，感情真实；能够表达自己独特的感受，注意细节描写……”

记者从一些学校的反馈中了解到，绝大多数学生在自己的习作中谈到“双减”政策实施之后，辅导班取消了，课余生活更加丰富多彩。还有不少学生在习作中谈到自己对“双减”的疑惑：作业量减少了，辅导班基本取消了，是不是就可以尽情玩儿了呢？也有部分同学在习作中表示，因为自己还没有形成自主学习的良好习惯，对成绩有一定的担心。

“这些都是学生的真实心声。”云龙区一所小学的老师表示，总体来说，绝大部分学生习作主题积极向上，能够细心观察反思生活，从自己的实际生活出发，从小处着眼，来体现“双减”政策对学习和生活产生的影响与变化。这也从侧面反映出“双减”落实的切实有效，以及学生对当下真实问题的观察、分析与思辨。

作文要写好

必须与生活联接

对于这样的作文命题，张海燕表示，作为教研部门，他们曾调研过孩子们的考场作文，发现孩子们作文雷同卷经常出现，呈现出了不健康的写作现象，有很明显的抄、背、套、假、大、空的痕迹。所以这次期末考题就是要让孩子套不着、平时死记硬背的套路作文在这里用不上。

“现在一些功利性比较强的校外作文辅导机构，为了短时间内提升孩子所谓的写作成绩，给出的写作方法都是教套路、给模框，其实这样对孩子的写作非常不利，失去了实实在在的表达能力。作文真正的生命力一定是表达生活、来源于生活。 ”张海燕说，“试卷是会说话的，通过批阅孩子们的试卷，可以了解孩子的内心，对我们下一步调整政策和做法很有借鉴意义。”

建议

在丰富的场域中学语文

在谈到语文的学习方式时，张海燕特别强调，千万不能把语文窄化了，一定要给孩子一个广阔的学习语文的空间。比如书法、阅读、走出去感受山山水水、观察一草一木等，让孩子在丰富的场域中去学语文。同时一定要在真实的场景中用语文。比如孩子们的语文试卷，所有的词语表达，都是创造了一定的场景，即便是考查一个生词，也是给出一个语境，让他们在语境中体会用哪个词比较合适。不是平常抄抄词、默默词就结束的，一定是要应用到场景中，真正的语文一定是在生活中用。