这两天参加了几次二附的集体备课，相对于非常精致的结果性的一节课例而言，可能过程性的常态化的教研活动对我们更具借鉴意义，更能让我们领略南通教育领先的奥秘，所以特别珍惜旁听集体备课的机会。
先说说备课组集体备课，分别参加了六年级数学、四年级数学的集体备课。两个备课组都有中心发言人，程序是先交流正在教学的单元的情况，然后就后续的内容进行布置和安排。六年级组先讨论了《长方体和正方体》教学中遇到的问题，随后又讨论了中秋节的情境作业——月饼盒的体积，老师们你一言我一语，梳理了作业可包括的范围，总之都围绕月饼盒做文章。相信学生收到这样唯一的中秋节作业时（各班不再向学生布置其它作业），一定是乐于完成的，既利用了节假日这一情境，又结合了所学知识，真是一举两得。我把二附的做法转给了我校的数学老师，巧合的是，我校六年级老师也已经筹划了类似的实践作业：“月饼盒中的学问”，真是不谋而合！四年级的集体备课内容也与六年级相近，最后他们又对学生补充的思考题进行了研讨，这是他们另外又增加的内容，每天给学生留一两道题目（一段时间一个专题），促进学生思维的提升。两次集体备课的时间均在一节课左右，内容充实，气氛热烈，富有实效。
如果说备课组集体备课是一道清新宜人的家常小菜，那学科组集体备课就是精心烹饪的大餐了。周一下午参加了语文学科的集体备课，周二下午是数学学科。两次集体备课均由学校学科负责人主持，并都有主题，语文学科施主任先对本学期工作进行了简要布置，然后重点对上学期举行的学生朗读素养抽测情况进行了反馈，并且播放了两段测试的录音，让大家进行评析，老师们各抒己见，既肯定了优点，又指出了不足。最后施主任对提高学生朗读素养提出了五点建议。数学学科集体备课的主题是“创优计划交流”，6位年级组长汇报了本学期的工作打算，从不同角度阐述了本学期全组教师努力的方向及开展的活动计划，既有崇高的教育理想，又有具体的活动安排，非常实在。据了解，二附每学期都会有最优备课组的评选，到学期末，各组把自己的成果进行展示，并进行汇报陈述，最终由全体老师投票选出最优备课组。各组都十分重视，开学初群策群力谋划本学期的安排，在活动进行中他们非常注意收集原始资料，使得在最终的汇报展示时更加有分量。一个评选活动调动了大家的智慧和力量，促进了工作的开展，也形成了团队的凝聚力。（高乃国）
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