侯集中学用响当当的成绩“说话”

系列报道之二

◎徐州日报记者 甘晓妹 见习记者 周婕

“侯中的教风好、学风正，侯中的孩子学习好！”提到侯集中学，很多徐州人都会这样评价。

有这样一组数据：近三年，侯集中学学生综合素质评价合格率100%，学业水平测试各科达A率均在56%以上，一次性合格率均超过98.2%，省信息技术等级考试合格率均为99％以上。高考本科（含三本）达线率2014年93.5％，2015年96.6％、2016年98.2％,其中二本以上达线率均接近80％，一本占有率保持在45%以上，每年均有大批学生被清华、南大、复旦、浙大、东大、中国矿大、南理工、南航等国内一流大学录取，连续多年位居铜山第一、全市第二。

“能够得到社会承认和家长好评，是每个侯中人为之奋斗的动力”，校长支乾锋告诉记者：“每一份成绩的取得，都离不开师生的辛苦付出，相信每个侯中人都能明白其中的甘苦。”近年来，由于招生区域和招录制度的限制的改革，侯集中学的生源已经比过去发生了很大的变化，大多是些“中等生”。拿今年以421分的高分考上清华大学的温禹哲同学来讲，当年他的中考成绩距离一中分数线相差20分。

进入了侯集中学，也意味着进入了风雨同舟、心无旁骛、砥砺前行的团队。这个团队始终立足于人才培育的生命线，紧紧围绕教育教学这一核心，以破釜沉舟的勇气，着力深化教学改革，积极推进“学讲活动”，奋力实现“弯道超越”，让跃进清华门如温禹哲这样的“华丽逆袭”，在侯中不断呈现。

真学讲 构建有效的课堂教学思路

“同学们，今天我们来复习数列，这个知识点在高考考纲中属于C级考点，难度较高，希望同学们予以足够的重视。下面给大家15分钟的时间，就自学环节中出现的疑难点进行讨论交流……”这是侯集中学高三（13）班的一堂普通的数学课的开场白，随着李培颖老师的一声令下，学组立刻围坐，展开了热烈的讨论。李老师则走下讲台，驻足在学生的课桌旁，时不时地对学生们的疑问进行解答。10分钟后，李老师将问题较为集中的题目写在黑板上，学生讨论完后便走上讲台，将自己的解题思路和方法详尽地进行展示，不仅思路清晰地向大家讲解，还随时提问其他同学。整个班级的学生都被调动了起来，俨然一位授课老师的模样。

“现在侯中的课堂，唱主角的都是学生，老师则退居‘幕后’，进行引领、指导和督查。让学生充分发挥主观能动性，主动地‘学进去’、‘讲出来’，这是我校‘学讲活动’的精髓。学生的学习兴趣浓厚了，思维更活跃了，真正地成为学习的主人，学习效果有了显著提升。”李培颖老师自信地说。

在传统课堂中，老师是当仁不让的主角，他们孜孜不倦地把自己认为的重点、难点灌输给学生。一节课下来，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。有时发现许多学生还不会，就卷土重来，再多讲几遍。几轮下来，会的学生早就厌倦了，不会的学生还是听不懂，问题一点也没有解决。这种传统的“填鸭式”的教学模式，不仅压抑了学生学习的积极性，也扼杀了学习的创造力。

在校长支乾锋看来，先进的教学理念是一个学校健康发展、长盛不衰的灵魂。有着二十余年教学经验的他，深刻地感受到传统的教学模式正在成为提升学生综合素质提高教学质量的“瓶颈”。“‘学讲’来的正是时候，但我们的‘学讲’，必须是‘真学讲’！”

于是，全校上下以市局大力推进的“学讲计划”为契机，“实打实”地实施新课改。围绕“一切为了学生发展”这一核心理念，结合学校自身的教学实际，对传统的课堂教学模式进行了颠覆性的改革创新，推出了“三环互动”有效课堂教学思路。

这一教学思路以学生为主体，教师为主导，通过“课前预习——课堂展示——反馈巩固”三个教学环节，形成师生以及学生个体之间的良性互动。课堂上唱主角的不再是老师，而是学生。他们在老师的精心组织下组成学习小组，结合老师的授课导学案预习新课，生成课堂教学的重点、难点。然后，学习小组采取合作探讨、板演练习、才艺表演等多种展示形式，汇报自学的成果，展示创新的思维。在此基础上，教师抓住要害，解答疑点和重点问题。最后进行反馈巩固，促进知识迁徙，形成技能、技巧，培养主动学习的能力。 整个过程中，教师把握课堂主脉，学生积极展示，一边练习一边点评，挑战着一个个难题。这一有效课堂教学思路深刻地揭示了现代教育教学“学为中心”的本质特点：学习是学生在老师的引导下的主动学习行为，学生的学习是不可替代的；教和学两条线不是平行的，而是由联结到交织，直至交融的；教学中师生的角色是可以互换的，此之谓教学相长。如此，有效课堂不再是口号，而是实实在在地体现在每一堂课上的优良生态。

作为“学讲”的先行军，从摸着石头过河到步入改革深水区，侯中的“学讲样本”正在抒写着榜样的力量。“这几年，我们一年比一年欣喜，欣喜的不仅仅是持续走高的升学率，更多的是来自每一个学生、每一位教师的可喜变化。”校长支乾锋感慨道。

精细化 亦教亦研连环跟进

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”著名教育家陶行知先生曾经说过:“我以为好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

侯中有效课堂的构建，离不开先进理念的专业引领，更离不开高素质的教师队伍。事实上，面对“学讲”的严峻挑战，侯中的老师们曾经也迷茫过，动摇过，面临生源渐次危机、师资力量渐失均衡、教学方式逐渐陈旧等问题，能不能通过“学讲”找到出路？所幸的是，经历过阵痛终于收获了精彩。

多年来的实践表明，过去那些“自上而下的专题讲座”、“理论学习”等单向传递信息的大组教研方式已不能解决教师实践层面的问题。为了有针对性地解决教师在教育教学中的共性问题，侯中的老师们开启了“立体式集体磨课”即“连环跟进式”的教研范式。

所谓“连环跟进式”教研范式，就是紧紧围绕一个问题，组织和开展系列性反思性课例研究，参与教研的教师根据教育教学理念和专业知识，研究制订一个教学活动方案，然后将这一预设的方案运用于教学实践，再根据教学实践所获得的相关信息去修改、调整活动方案。教师在循环往复的递进式研究过程中，通过专业引领、同伴互助和自主悟化而形成立体化群体跟进研究的态势。

在“连环跟进”教研的基础上，学校还经常开展“同课异构”活动。选取同一章节（篇目）内容，由不同老师备课同时上课，课后大家进行比对研究。这种多层面、全方位的合作分享、交流提升的教学研究范式，将不同的教师对同一教材内容的不同处理、不同的教学策略所产生的不同教学效果进行直观的比对，由此打开了教师的教学思路，也较好地体现了教师教学的个性。

借助集体的智慧把教育教学中的重大问题转化为研究的课题，在教研人员的思维碰撞中产生解决问题的方案，从而破解难题。通过“反思、实践，再反思、再实践”，从课堂出思想，带思想回课堂，就这样，一堂堂精品课在老师们的连环“打磨”中诞生了。

内驱力 强化师资培养，助推教学升级

若想给学生一杯水，教师不应只有一桶水，应该永远修炼成一条潺潺的长流水。课堂，是教师专业成长的舞台。一流的教学源自一流的师资，侯集中学迅猛发展的关键是拥有一支教育观念新、创新意识强、教学水平高、实践能力强的教师队伍。近年来，学校在抓好有效课堂建设的同时，更加注重师资队伍建设，为教育教学水平的提档升级和学校的跨越发展注入了强劲的内驱力。

目前侯集中学共有300多名在职教师，平均年龄约38岁，中青年教师是侯中教师拼搏团队中的生力军。多年来，学校充分利用校内外资源，发挥名特优教师的积极引领作用，扎实开展传、帮、带活动，加强对中青年教师的跟踪培训，并以此促进中老年教师的业务进修，形成“以老带新、以新促老、新老互补、共同提高”的良性提升格局。在侯集中学，中青年教师人人有科研课题，个个能撰写论文。近三年来，学校共开发各级各类课题100多个，发表教育科研论文200余篇。

为强力提升青年教师的专业水平，侯中对青年教师实行“一年教学常规入门、二年教学能力过关、三年业务水平达标”的培养目标，开办“青年教师培训班”，一系列制度的制定与修正，有效地调动了青年教师工作的积极性，提升了教师专业成长的强烈愿望。青年教师从研训的旁观者成为研训的参与者和受益者，课堂教学从手忙脚乱变为炉火纯青，终于，一批理念新、有方法、懂实践、善研究的教师脱颖而出，成为新课改、新课堂的生力军；青年教师在扎实的研训过程中也实现了自身的蜕变。“学无止境，教无止境，研无止境”已经成为侯中教师团队的共识。

近几年来，侯集中学的青年教师中共有近百人次获得校级以上教学能手、教坛新秀、优秀班主任、优秀教工团员等奖励，200余人次获得县（区）级及以上基本功大赛奖、评优课奖、优秀班主任、师德先进个人、“青蓝工程”、优秀教工团干、优秀教工团员、新长征突击手等称号，其中，涌现出了市名教师3名、学科带头人7名、青年优秀骨干教师8名，特级教师2名。

催化剂 请进来，还要走出去

侯集中学始终坚持“开放办学”的思路，坚持“请进来，走出去”的原则，同高校、兄弟学校和教育同仁开展了广泛而深入的交流活动，使教师素质和教育教学质量得到大幅度提升。

学校以几个国家级和省级的研究项目为载体，以省级“语文体验式学习课程基地”建设为龙头，以形成不同发展阶段的有效教学模式为依托，发展与同类伙伴学校、有关教科研处室以及高校有关教科研部门的交流，联合推进重点研究领域的深层次合作。积极鼓励、组织教师外出培训学习，开阔视野，更新教育观念，提高理论水平。

近三年来，侯中共有1000多人次外出参加“国培班”、省市县组织的各类培训班、研修班，包括骨干教师培训、各学科业务学习、课改深水区教学方式改革培训等；组织校干、教研组长、备课组长、班主任、教师400多人次赴苏南、苏中及上海、山东、河北、江西、安徽等名校参观学习；选派教师赴外校挂职锻炼或支教40余人；出国进修培训近20人。聘请省内外专家学者、名师来校讲学。清华大学、华东师大、南京师大、上海教院、中国矿大、苏州大学、江苏师大等高校的著名教授及外籍教师先后多次来校讲学，并和教师们广泛交流；学校还定期邀请省市教科所、德育办、教研室等部门的专家、教研员及外校名优教师来校进行教学视导和开设讲座，有力地促进了教师培训工作的开展。

风雨沧桑，峥嵘六秩；弘文励教，春满华枝！奋进中的侯集中学不断绽放蝶变之美，近年来学校先后获得全国中小学素质教育百面旗、全国先进艺教集体、全国中学实践教育活动先进学校、省级教科研基地、省现代教育技术示范学校等多项荣誉，向家长和社会交上了一份优异的答卷。

忆往昔，岁月峥嵘；看今朝，彤裳缀华。六十年来，一代代的侯中人，牢记着“求实”的校训，秉持着“团结勤奋，诚朴向上”的校风，继承着“踏实互助，爱生奋进”的教风，坚守着“勤学善思，好问力行”的学风，以干事创业的勇气和姿态，投入到学校的建设发展中，投入到莘莘学子的辛勤培养中，继续擦亮“治学名校”这块金字招牌，携手在侯中的发展史册上续写着更新更美的华丽篇章！