徐州教育学南通三问

  ◎徐州日报记者 甘晓妹

  

  “全国教育看江苏，江苏教育看南通”，多年来，南通出色的基础教育早已名声在外。近年来，在江海文化“崇文重教”的精神特质之余，南通教育又不断丰赡其“智民兴邦”的时代内涵，成为一张靓丽的城市“名片”。

  今年，徐州教育局提出了“教育学南通、水平双提升”的响亮口号，越来越多的徐州教育人来到扬子江畔、南黄海之滨，探究南通教育高位发展的“奥秘”。

  一问：为什么学南通教育？

  多年来，南通教育事业高位发展，不仅高考成绩一直位居全省前列，而且在基础教育学业监测过程中，很多指标位居全省第一，在教科研和素质教育等方面都形成了鲜明特色，成为江苏乃至全国基础教育的“领跑者”。

  作为“教育之乡”，南通有着良好的教育发展生态、厚重的尊师重教传统、先进的教育发展理念、优质的教育教学水平。特别是近年来，以教育现代化示范区建设为抓手，深化综合改革、全面提高教育教学质量，教育科研、智慧教育成绩斐然，学生综合素质不断攀升，高考上线率和学生成材率一直保持在全省前列，先后走出44位两院院士，在全国地级市中位居前列。

  “南通深厚的教育土壤，先进的教育理念，精细的教育管理，务实的教育作风，不仅值得我们，也值得全国的教育同行去关注和学习。”市教育局局长张德超表示，近三年来，徐州市以“学讲计划”为抓手，以课堂教学为切入点，大力进行基础教育改革，已经初见成效，也得到了越来越多的专家、同行的认可。“但是，我们也看到，随着‘学讲计划’的推进，制约教育教学改革的诸多因素彰显出来，特别是在管理层面，在教育人的精神状态层面，和南通还有很大的距离。”

  “我们在这个时候提出‘学南通’，是对徐州教育的再一次审视和反思，是在为徐州教育找问题，补短板，是为‘学讲计划’顺利跨过深水区扫除障碍，为全面提升徐州教育质量寻找更多的方法和路径。”张局长斩钉截铁地说。

  二问：向南通教育学什么？

  徐州是教育大市，全市拥有各级各类学校1855所，其中基础教育学校1818所、在校生151万人，规模约占全省1/7。2016年伊始，着眼于新时期教育工作的新形势和新要求，市委书记张国华、市长周铁根先后对教育工作做出专门批示，对教育改革发展提出了新的更高要求。经过市委深改组研究讨论，市委市政府决定在全市开展“教育学南通、水平双提高”活动，重在学理念、学精神，深化教育发展内涵，实现升学水平、素质水平“双提升”，努力走出徐州教育的特色发展之路，打造苏北领先的教育工作。

  十年前，徐州就有过一轮“学南通”的热潮，很多学校至今还保持着和南通的密切联系，还继续着“结对子”等很多相互学习的方式。“任何一个地方的教育，都有它的传承，也有它的特色和长处，所以，真正有效的学习不是自以为是，更不是妄自菲薄，而是‘取长补短’，相互借鉴。”经过反复的动员与讨论，很多教育界人士达成了这样的共识。

  南通的教育，好在“管理”。南通教育界能把各项管理制度落到实处，能把很简单的大家都在做的事做到极致，就有了最大的效益。南通的教育，好在它的实干。从教育行政部门到基层学校，从校长到中层再到一线教师，他们肯钻研，下苦功，爱专业，不埋怨。“我们的老师从南通学习回来，都说南通教师上了讲台眼睛都是发亮的。我想这就是南通人的精神，吃苦奉献的精神。”张德超局长说。

  “南通教育，还好在它的理念。”张局长还表示，很多老师去南通学习，回来说南通教育也是“楸，死楸，往死里楸”，其实，这只看到了极少数的现象，没看到南通教育开放、多元、丰富、先进的一面。“把南通教育先进的理念、精细的管理和务实的态度用到我们徐州教育中来，结合我们正在进行的课堂教学改革和教育综合改革，我们的教育一定会有新面貌的改观和质量的提升。”

  三问：怎样学南通教育？

  4月15日，徐州市教育局与南通市教育局在南通师范高等专科学校签订教育战略合作协议。当天，徐州乡村骨干教师培训班也在南通师范高等专科学校开班授课，来自我市各县（市）区的80名乡村小学语文教师成为首批学员，他们在那里开展了为期10天的学习、交流活动。老师们抓住此次难得的学习机会，集中精力、刻苦学习、积极研讨、深入反思，学习收获丰厚。

  学员老师们在体会中写道：“施建平校长‘关注孩子的一生’的思想，启迪了我的教育理念；严清教授的《培养“语文人”的教育断想》让我对语文有了新的认知高度；周益民老师真正让我感受到童话阅读的重要性……情境教育的美与乐让我们每个人啧啧称赞。”“走进南通小学校园，通师二附的童话楼、通源小学浓厚的阅读氛围、安定小学图书馆的丰富馆藏……留给我们难以忘怀的印象。”“破译南通教育的优质，即把每一项活动都当做课程来做，把每一个学生生命都当做生命成长来做，把每一个教师成长都当做学校成长来做。浓郁的重教氛围，诚挚的教育情怀，鲜明的教育思想，优质的教师队伍，涵养了高素养的学生”。

  怎样学南通？已经有了一个良好的机制和平台：在两地教育战略合作协议、建立徐州校干教师培训基地、成立南通教育研究中心等的大框架下，全市各县市区都正在与各自对口的南通地区签订合作细节，保障学习南通的长期、长效。

  “学南通更重要的是要有一个科学认真的态度。要深入研究南通和徐州两地的教育现实、背景、特色，找准问题和差距；要统筹各地的学习规划和学习内容，不能一方面要学南通的精细管理，一方面又一拥而上，没有设计，没有组织，没有方向，造成极大的资源浪费。”张德超局长表示，要把“人”的改变作为学习南通的第一要义，“人”才是教育质量提升的最根本最关键的因素；要把“学讲计划”的深入推进作为学习南通的主要目的之一，即通过学习南通来扫除制约徐州课改的不利因素。