铜山区“教育学南通” 力争升学素质双提高

近年来，铜山区教育局积极开展教育教学改革，在加快教育现代化建设、推进义务教育均衡优质发展和提高中、高考升学水平等方面取得了可喜的成绩。

为贯彻落实市委、市政府主要领导的批示和2016年度全市教育工作精神，快速提升基础教育升学水平和素质水平，铜山区以学习南通为抓手，加快转变教育发展方式，学习南通市先进的教育理念和严谨的管理措施，并主动与南通的通州区、如皋市结成友好交流单位，掀起教育学南通的热潮。

◎徐州日报记者 郑微 通讯员 张春恩

成立领导机构 明确工作思路

据了解，在徐州市教育学南通工作会议召开后，铜山区教育局主要领导立即商议并迅速作出工作部署，召集相关科室和人员成立学南通工作领导小组，认真研究市局学南通工作意见，确定了“找准差距、瞄准目标、结合实际、全面推进、深化内涵、合作共赢”的工作思路。

随即，该区组成了以刘婧副区长和吴亮局长为领导，区政府相关部门负责人、教育局和部分学校主要负责人为成员的铜山教育代表团，到通州区和如皋市参观交流，协商两地合作事宜，初步商定了合作的基本内容。

找准存在问题 确定学习目标

鉴于铜山区教育教学工作存在的主要问题，例如教育教学的制度建设起步晚层次低、教育教学管理的精细化欠缺；缺乏专家型管理人才和有较强示范引领作用的名优教师群体；中小学师资队伍老化（长期得不到“新鲜血液”的注入），职业倦怠严重，教学理念相对保守，缺乏有效的流动和用人机制；教科研队伍力量弱，水平不高，教师专业能力的培养和指导不力；高考后期备考工作困难大，尤其是二轮三轮复习的教学质量不高，高考信息把握不准不及时；课堂教学改革遇到瓶颈，徘徊不前等问题，铜山区确定了该区在教育学南通中要逐步突破的七个主要目标。

学习和借鉴通州和如皋等地在教育教学中的制度建设和精细化管理，进一步完善铜山区中小学科学发展考核制度和教师的考核激励机制。学习和借鉴以如皋白蒲中学为代表的课堂教学改革经验（国家级课题：“活动导学单”），推进该区学讲计划的深入开展。学习和借鉴通州区建立教学协作区机制的经验和教师“县管校用”的用人机制，推动铜山区学区联盟的建设和用人机制的改革。学习和借鉴通州区和如皋的“生态教育”——以“选课走班”“活动课堂”“实验教学”“学生发展指导”“小教室阅读天地”“特色德育活动”为载体的智慧学习，进一步提升该区特色教育质量。学习和

借鉴如皋市教师发展中心建设（“江苏省示范性县级教师发展中心”）以及通州区、如皋市中小学学科基地建设（省级）的经验。学习和借鉴如皋不同层次的高中在高三二轮三轮复习的应对策略。学习和借鉴南通名特优教师和尖子生（清北生）培养方面的经验。

结合自身实际 推进全面交流

近年来，铜山区的部分学校已多次同南通市的相关单位开展了各种形式的合作交流，主要集中在高中阶段。当前，在原有合作交流的基础上，铜山区扩大了同南通地区从小学到中学，从普高到职高各个层面的合作交流，成为该区现阶段教育学南通的工作重点。经过区政府、教育局、各学校及个人的共同努力下，铜山区与南通地区的合作交流迈出了一大步。

2016年3月下旬，孙景启局长带领铜山区部分初中校长32人赴南通参观学习，先后参观了景安中学和田家炳中学，听取南通市教育局的报告，深入课堂等多种形式感受着南方教育尤其是南通教育的精致与卓越。4月中旬，邀请南通市通州区教科室主任秦德林主任到铜山，对铜山区“十三五”规划课题申报人进行申报培训，随后组织村小教科研干部“体验式”培训班学员和导师到南通参观学习。

4月18日至20日，教育局教研室全体高中教研员及各高中业务校长、年级主任一行三十余人赴如皋市参观学习，先后与如皋一中、如皋市教研室和如皋二中的领导、高三备课组及教研员研讨交流，深入了解和学习南通高考备考过程中精细管理的先进经验，特别是南通高三高质量的二轮复习策略。5月11日至13日，铜山区大许镇中心中学、茅村中心中学、郑集中心中学三所学校共89名干部和骨干教师赴南通市通州区育才中学、兴仁中学、文山中学进行课改调研学习。

5月19日至5月21日，铜山区柳泉中心中学26位干部和骨干教师到南通市跃龙中学、景安中学、育才中学参观学习。5月25日至28日，铜山区马坡小学干部和骨干教师41人到南通市石岗小学、通州市幼儿园等单位参观学习。

据了解，该区的铜山中学还与如皋市搬经中学签订了对口合作协议，根据协议，4月中旬铜山中学刘宏伟校长带领第一批约30名骨干教师赴搬经中学培训学习。

根据市教育局统一部署，去年8月29日教育局组织校干和教师27人到通州相关学校跟岗学习。对首批到通州挂职的27位同志，铜山区教育局进行了认真调配，从中小学校长、副校长、处室主任、年级主任到骨干教师，最大的45岁，最小的27

岁，基本上做到了年富力强，精力充沛，兼顾学科，层次丰富。

与此同时，铜山区教育局还专门制订了关于在通州跟岗学习校干和教师的管理方案，从生活保障、工作职责、组织领导和纪律要求等方面都做了严格的规定。2016年9月，铜山区教育局吴亮局长和何勇副局长代表教育局专门到通州慰问调研，以解决工作和生活上的实际困难，对跟岗学习给予关心和指导。教研室和各个学校的领导也分批专程去通州慰问，与相关学校对接交流。

两个月来，在通州跟岗学习的教师们创建了两个微信群，其中“铜山学南通群”及时交流每个人的想法、问题及反思；另一个是“个人学校群”，及时把自己在挂职学校看到的亮点经验传回原学校，力求“一人在外学习，全校共同进步”，努力放大学习的影响和效果。

此外，根据区教育局的要求，跟岗学习的教师还编制了两期简报，对一些学校的优秀经验、做法进行了介绍。其中，西亭中学的教师、课堂、教学、后勤管理之“实”，金沙中学注重“顶层设计”、自主课堂和管理创新，二甲中学的“生命课堂”和“文化管理”，兴仁中学的“仁爱文化”“研学课堂”和“馨仁课程”，家纺城小学的“特色入学仪式”，张芝山和川港小学对学生的周到细致的殷殷关爱等做法，受到广泛关注。据统计，截至目前，通州跟岗学习的教师在铜山教育网共发表35篇文章，在徐州教育网、西祠胡同网发表几十篇学习体会，并完成了南通与徐州对比专项研究的课题选题和方案撰写。

认真总结经验 深化合作内涵

为了更好地总结学习经验，铜山区教育局定期邀请如皋市、通州区部分教研员和高三语数外骨干教师来铜山听课、评课，指导高中教学，定期与如皋和通州开展高考信息和教学资料的交流。

借鉴如皋经验，推进教师发展中心组建，加强名师工作室建设，形成教师专业能力培训的长效机制。借鉴南通经验，积极探索“县管校用”用人机制的改革，提高教师的责任心，促进教师的流动，推动中小学均衡优质的发展。

同时，继续做好到通州跟岗学习的后续工作，密切基层学校和学科间的对接交流。积极推动职高教育与南通的合作交流，尽快促成铜山职教中心与如皋中专签订合作协议，开展对口合作。