期末考试成绩单发下去的第二天，王同学的家长就拨通了晚报教育热线。他已经憋2天了。“老师，我女儿是不是早恋了？”期末考试，女儿的成绩下滑，王爸爸一脸的愁闷与焦虑。
王爸爸说在女儿的练习册上看到一张书签，是一个男生的大头贴。“我觉得她是恋爱了，要不，成绩不会下滑的这么厉害。”通过王爸爸从微信发过来的照片，记者认出，那个英俊男生是TFBOYs中的王源。令记者吃惊的不是练习册上贴着王源的大头贴，而是练习册上的班级写的是小学三年级。
虽说王爸爸的神经是过于敏感了，但是女儿到了三年级成绩直线下降却是不争的事实。在和身边家长沟通的过程中，记者发现不少孩子上了三年级后，成绩会出现明显下滑。
晚报亲子玩乐团微信群里的家长就此问题展开了讨论：
“我家孩子也有以上情况，更头疼的是作业拖拉思想不集中，没有紧迫感。具体要怎么做？”
“真的是我们娃全中枪了，但是有一点，他每次都诚恳地告诉我要改，学习也有上进心，就是坚持不了，最近犟脾气很厉害，头疼啊。”
孩子一、二年级时，能考90多分甚至满分，怎么到三年级会考出七八十分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯多了、敢和大人顶嘴了……家长们总结，这是让人烦恼的“小学三年级现象”。
“小学三年级”真的是一道“坎”吗？教育专家和过来人说，小学三年级是儿童期向少年期转变的重要节点。因此，孩子变得更会独立思考了，学习内容也开始真正考察孩子的自我学习能力、应变能力。“因此，要克服三年级现象，一二年级更要注重的是学习习惯的培养。”
●名词解释
“小学三年级现象”
是指原本在小学一、二年级成绩优秀的学生，“不知何故”到了三年级却突然成绩下滑的普遍现象。综合各位家长反映的情况，孩子到了三年级以后，或多或少都会遇到这样的问题：以前一二年级的时候，经常考试都是双百。可自从上三年级，成绩下降得好厉害，90分少见，基本都是七八十分了。非但如此，作业做得很晚，很多作业不会要问家长。有人认为这是“超前教育”的恶果，一部分孩子因为学前接受超前教育，导致一二年级时厌学，结果没有养成良好的学习品质和习惯、学习方法，到了三年级终于暴露出基础差的问题。
从上三年级，成绩下滑得好厉害
对此现象，教育界人士有两种说法：一种是“超前教育说”，认为是一部分学生接受超前教育，日久产生厌学，积累到了三年级终致暴露；还有一种是“教材编排不当说”，不少老师和家长认为小学三年级教材相比一二年级，难度明显加大，学生一时间难以适应。而对于这两种说法，又有教育界专家回应，一是认为超前教育未必导致学生成绩滑坡，二来则承认小学三年级教材经多次修改，难度增大，应从小培养孩子的良好学习习惯。
一二年级语文比较简单，以字词学习为主。三年级语文课文的篇幅明显增长，阅读理解难度加大，重要词汇越来越多，情节内容也更为复杂。同时，对孩子课外阅读的篇目要求增幅很大。三年级作文是学习重难点。作文从一二年级的写几句话突然变成要写完整的一篇文章，而字数要求也更为严格。这让很多孩子不知所措。
小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞定了；到了小学三年级以后，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。
英语方面，单纯的词汇听说上升到背默，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。简单的句型上升到语法，简单的小对话上升到篇章。除了口语测试，还加入笔试检测。
三年级学科增多难度加大
自古以来，在国人的心目中，“神童情结”长期存在。许多人以孩子在很小的年龄就掌握了丰富的知识作为教育成功的标志。同时在许多人心目中，“早”永远意味着有更多的时间可以利用，有更多的机会可以得到。所谓“万事宜早不宜迟”，所谓“早起的鸟儿有虫吃”。受“尚早”观念的影响，小学一二年级的内容，基本上在幼儿园和学前班已经学过。有人认为，小学真正开始于三年级。
徐州市教育局教研室卞强老师认为，一二年级学习的学科少，而且内容简单，消极因素对学生的成绩影响很少，从考试分数上看不明显。但是到了三年级，学科增多，教材难度加大。就像作文，承接一二年级的说话训练，又为四五年级的综合写作奠定基础。如果在小学一二年级，只是孤立的默写生字，不注意读写的训练，那么三年级的命题作文，学生就会感到压力山大。就数学教材内容来看，一二年级只是加减乘除的计算，而进入三年级，变成多位数和应用题的计算。如果不注意教材的衔接和过渡，就有相当数量的学生成绩会下降。时间一长就会出现两极分化的现象。
三年级跟不上，四五年级易落为差生
为何小学三年级学生学习成绩的分化是一种普遍而典型的现象？ 是什么原因造成了这一典型的分化现象？ 面对分化现象家长该怎么办……
徐州市教育局教研室卞强老师说：小学三年级学生学习成绩的分化，是小学教育中广泛存在的一种普遍现象，同时又是学习成绩分化的一个典型代表。小学三年级是一个承上启下的关键时期。一二年级的孩子，学习成绩差别很小，而且绝大多数都是好学生。到了三年级，学习成绩出现了两极分化的现象，学习跟不上的人多起来。与此相反,尖子学生更加明显，他们的学习成绩越来越好。一般说来，在小学三年级学习跟不上的学生，到四五年级时极容易落为差生。
●家长应对
不能放松综合素质的培养
在儿童成长的过程中，智力因素和非智力因素都有着非常重要的作用。智力因素是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和，它是一个智能操作系统。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格、气质、道德、态度、习惯等，它是一个动力系统，在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。
在现实中，尽管非智力因素培养已经引起了不少人的关注，但在相当一部分家长的早期教育实践中，仍然存在着重“智”轻“非”的倾向。有些家长受社会上“智育至上”“考试至上”和“知识教育为主”的思想影响，以知识教育替代智力开发。在儿童的早期教育的内容选择上，他们往往倾向于让孩子提前识字、背古诗、背单词……而对孩子的观察力、记忆力、思维力、注意力、语言能力、动手能力以及爱好、兴趣、情感、意志、品德、毅力、生活习惯等非智力因素等缺乏足够的关注。有的家长片面地认为将来只要孩子有知识、有能力，就能成就一番事业。而事实是，很难设想一个对学习失去兴趣、课堂精力不集中的学生能够取得优异的学习成绩；也很难断定，一个缺乏理想、缺乏克服困难勇气的人将来会有大的作为。因此，家长在加强孩子智力培养的时候，一定不能放松综合素质的培养，要关心孩子的全面成长，教育孩子学会求知、学会劳动、学会交往、乐观开朗、诚信待人、意志坚强等。
鼓励孩子积极向上面对学习
“培养孩子独立自主的学习很重要。小学一二年级主要在于培养孩子的学习习惯和学习兴趣。”卞强老师表示， “有的孩子学习很被动，一定要家长盯着才肯学，这些孩子感受不到学习的快乐，家长的施压会造成孩子的逆反心理。家长要让孩子在一二年级懂得自我学习，快乐学习。”
如果孩子已经到了三年级甚至四年级，出现了成绩下滑，家长也不要过于焦虑，应该密切关注孩子的心理和生理发展规律，培养孩子养成良好的学习习惯。同时还要经常鼓励孩子，让他带着积极向上的心态来面对学习，着眼于孩子的全面发展，培养孩子良好的性格、兴趣、爱好，打好孩子成长的底色。只有这样，才有助于“三年级现象”的彻底消除。文 记者 晏菲
上海高中纷纷加入慕课
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上海高中名校近日对慕课课程（大规模在线课程）进行扩容：参与学校从“四大名校”变成32所重点高中和特色高中，课程增加到105门。学生按兴趣选修，分享优质教育资源。《如何走向现代化》《3D打印—3D创形设计》《身边的货币》……上海建平中学等28所市实验性示范性高中和特色高中近日相继在“上海市高中名校慕课平台”亮出课程。上海市所有初中和高中学生，均可凭学籍号或身份证号登录慕课平台注册、选择感兴趣的课程学习。截至1月13日，平台上学生注册人数为16352名。
英国超半数“千禧”父亲
减薪也要陪孩子
一项最新发布的调查指出，英国超过半数的“千禧世代”父亲希望能在孩子成长过程中扮演积极角色，宁愿减薪也要花时间陪伴孩子。
“千禧世代”又称为Y世代、N世代以及回声潮世代，指的是出生在1971年到2000年之间的世代。他们对工作的态度大多自我、讲求灵活，属于“为生活才工作”的一代。
根据16日发布的《2017年现代家庭指数》报告，英国有53%的“千禧世代”父亲希望找一份压力较小的工作，花更多时间和精力来陪伴家庭；有48％的父亲愿意降薪，以获得家庭与工作之间的平衡。在接受调查的2750对父母中，有三分之一的父亲表示经常感到疲惫，而且每5人中就有1人表示经常超时工作。
不过，“千禧世代”父亲的心愿恐怕与雇主的意愿相违背。五分之一的父亲表示，雇主对于他们的育儿需求并不感兴趣，要求他们专注于工作；44%的雇主曾对这些父亲宣传“家庭的责任会妨碍工作”。英国妇女和平等委员会已经开始调查父亲在工作场所的待遇，担心他们在要求兼职或灵活的工作时间时可能面临歧视。
英国高中布置
“恋爱作业”惹怒家长
据英国《镜报》网站消息，英国某高中一位老师给学生布置了一项特殊的作业——和异性进行一次约会，而这次约会的“经费”只有5美元。老师称，这项作业是为了培养女生的“淑女作风”以及“不要让男生为你花太多钱”的意识。像平常的作业一样，每一位学生都收到了一份纸质版“作业要求”。其中对女生的要求有“注意穿着得体”“不要刻意要求对方赞美自己。即使觉得自己身材不好也不要说出来。”作业要求上明确写着“男孩希望你们这样做”，并要求学生“记住，这是你的作业，必须要完成”。作业布置下来之后家长们立刻“炸了锅”。对于老师布置的作业校方这样解释道：“这位老师是在让学生知道必要的社交礼仪。”但是教育部称这种课程“并不可取”，一位发言人说教育部将对类似的课程作业进行制止。
