人物介绍： 儿子：小核桃，5岁 妈妈：肖阳，徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院讲师
肖阳说，幼儿读书常用的方法有三种：
添油加醋法：用比较夸张的方式把绘本故事内容叙述出来，不仅仅要注意角色声音的模拟，还可以增加如打喷嚏、闻一闻等动作的表演。（如《棕色的熊，棕色的熊你在看什么？》、《生气汤》等）好处就是用形象生动的表情、动作、声音来吸引幼儿的阅读兴趣，缺点就是讲故事人会太累，而且容易脱离故事作者的初衷。
忠实原著法：按照文字内容逐字逐句静静的阅读，不要过多的修饰，没有夸张的表现。（如《花婆婆》、《小房子》等）比较适合有一定阅读基础的幼儿。
思考问答法：一边进行故事讲解，一边问问题，引起幼儿即时的思考（如《三个强盗》、《石头汤》等）。缺点是会打断幼儿理解的连贯性，一般一篇故事的问题不要超过3个。
肖阳和小核桃采用第二种阅读方法
小核桃今年只有5岁，可他读的书或许比某些人一辈子读的都要多。他从1岁开始接触绘本，3岁的时候阅读量已经超过1000本，之后每天都坚持读书三到五本，现在读了多少本书了？自己掰掰手指头算吧。
读了这么多书，小核桃有哪些收获呢？
在妈妈肖阳眼里，儿子已经养成了非常好的阅读习惯，爱读书也使得他比同龄孩子少了爱玩游戏、依赖电子产品的不良嗜好。其次，大量的阅读使得小核桃语言丰富、理解能力特别强，肖阳举了个例子：曹文轩的作品大都具有忧郁悲悯的情怀，总觉得还不适合小核桃看，虽然买了但一直没给他读。有一次他看到了，要求爸爸读给他，结果一读就是五本。事后肖阳拿着其中一本《一条大鱼向东游》问他：“小核桃，这个故事好看吗？”小核桃说：“好看啊，就是（我心里）有点难过！”当时，小核桃只有4岁半。肖阳称，按照普通孩子的理解能力，要彻底读懂这本书的内容至少在7岁以上。
小核桃还是一个特别讲道理、体贴人的“小暖男”。
从小到大小核桃没有挨过一次打，每一次犯错误的时候，当爸妈给他讲道理，他都能虚心接受并主动承认错误或者道歉。有一次，妈妈生病了，小核桃跑前跑后的照顾她，看她难受的样子，小核桃着急地说，“妈妈怎么才能让你好受一些？”“别担心，吃药就好了。”“妈妈，是不是吃高山雪莲就能够不生病，就能够长命百岁了。”因为这件事，母子两人聊起了生老病死话题，小核桃在听完以后却表示，他在绘本上看到高山雪莲能够让人长命百岁，所以要到喜马拉雅山上去帮助妈妈采摘“高山雪莲”，让妈妈长命百岁。
小核桃是怎么爱上读书的？他是不是天生就比别的孩子聪明？爸爸妈妈又是怎么陪伴他读书的？我们来听听妈妈肖阳的分享吧。
2岁说过最诗意的话是：“风把我的眼泪吹了出来”
和大部分男宝宝一样，小核桃的语言发育是晚的，1岁3个月时，小核桃还是只会双音节词，如“爸爸、妈妈、抱抱、饭饭”等。妈妈肖阳深知语言积累的重要作用，一直在孩子清醒的时候使用各种语言刺激，可是，说了很多的话，读了很多的书，好像在核桃身上并不起什么作用，别人家的同龄孩子，小嘴都吧嗒吧嗒的了，核桃却说得很少。肖阳甚至还和同事探讨，早期阅读“重要不重要”，是不是“到时候就开窍了”，是不是自己在做无用功。
任何积累都由量变到质变的过程，小核桃的量变来势凶猛。1岁5个月时，小核桃已经能说5个字的短句；刚2岁的时候，不仅可以把日常生活常见名词使用清楚，还会使用“刚才”、“大家”，会奶声奶气的讲《两只笨狗熊》的故事；2岁2个月会使用“然后”“也许”“可能”“确定”；2岁3个月时根据妈妈教念的儿歌《饼干圆圆》，结合情境自创了《饼干碎了好多小船》：“饼干圆圆，圆圆饼干，用手一掰，碎了……好多小船！ 快吃，妈妈，饼干真甜！”还会使用“像”：“圆圆的月亮像鸡蛋黄一样”；2岁4个月左右基本能正确使用“一条”、“一头”、“一本”、“一集”、“一张”、“一堆”等常见数量词。2岁说过最诗意的话是：“风把我的眼泪吹了出来”。
肖阳说，如果说语词字数的多少是孩子发育的结果，那么后期大量词汇的灵活使用，绝对和阅读有关。阅读是幼儿早期刺激语言发展的有效方式。但是，幼儿的阅读是以“听赏”为主要方式，所以这里的“阅读”更强调家长的“读”。
每天都要看书已经成为小核桃的习惯
有人说，阅读的最大目的就是养成阅读习惯。爱读书的孩子，自学能力强，知识储备多。社会更迭如此快，我们能留给孩子的最大财富，就是形成让阅读像吃饭、睡觉一样的生活习惯。
小核桃最先接触的绘本是佐佐木洋子的《小熊宝宝系列》里的《午饭》，那时他刚1岁。肖阳说：“他像许多幼儿一样，当我一本本选书的时候，他是没有什么反应的，但是当我翻到《午饭》中的一页时，他就不让我动他的书了，手举着书愣愣的看着。其他内容也不再看，这种情况持续了1周左右。后来一周多看一页。但是三页过后，小核桃阅读的速度就加快了，一个月看完一本书。”
幼儿早期阅读是片段式的，吸引他的往往不是故事情节，可能是书中的一个玩具、一处颜色、一个小动物等等，《午饭》吸引吃货小核桃的是某一页的“饭”。当幼儿把一页一页感兴趣的“点”记住，才会关注情节，消化“情节”，当幼儿真正理解了故事的主题，阅读才算完成。由于幼儿理解能力有限，感悟故事的过程对家长来说最初是十分艰辛的。《午饭》一书，我为小核桃朗读的一上午的最高纪录达到三十多次，真是口干舌燥，要死的心都有了，要不是我说嗓子疼装哭，估计还要继续读下去。其间也开始看别的内容的如《大声回答“哎”》、《你好》等，而每天必读《午饭》十几遍的情况有3个多月。再往后他的阅读速度也越来越快。
肖阳说：“每天都要看书已经成为小核桃的习惯，有时是刚睡醒看到我昨天忘记收起来的书，有时是吃饭前等待的时间，更多的时候是晚上的睡前故事阅读。只要我往床上盘腿一坐，核桃习惯地坐到我的两腿间，后背贴着妈妈的身体，听着妈妈的声音，跟着妈妈的动作，随着故事情节‘疯’起来。”
亲子阅读中最好的阅读就是陪伴
肖阳告诉记者，长期忠实原著法的阅读，让小核桃对故事理解有自己的想法，而非家长强加的理解。
许多家长都觉得自己不会给孩子读绘本，总觉得字那么少，孩子能听懂吗？如果能看懂，让孩子自己看就好，干嘛还要读呢？当然，绘本阅读有专门的阅读方法，但是在亲子阅读中，最好的阅读就是陪伴。
0-99岁的人都可以看绘本
有人说，绘本是给小孩子看的。也有专家认为，最佳读图时间是在6岁前。所以就有人认为绘本是给幼儿看的，小学以后都没有看的必要。其实不然，0-99岁的人都可以看绘本。肖阳说，有些优秀的绘本真是看一辈子都不一定能参透。因为教《儿童文学》、《幼儿文学》、《幼儿绘本选择与赏析》、《图画书主题阅读》等相关课程的原因，我接触的绘本比普通家长稍多，见到优秀的作品还会被感动得热泪盈眶，更别说孩子。绘本中真是包罗万象，几乎涵盖了所有儿童文学常见形式，如儿歌（例《一园青菜成了精》）、儿童诗（例艾玛·多德《当》、《我》等）、童话（《花格子大象艾玛》、《古力古拉》、《霸王龙系列》等）、故事（《大卫系列》、《古纳什小兔系列》等）、散文（《落叶跳舞》等）、小说（《鸟船》等）、科学文艺（《小威向前冲》等）等等。所以，我给小核桃阅读的绘本也比较多。
肖阳经常很自豪的向别人炫耀，小核桃3岁以前就看过超过1000本绘本。因为幼儿三岁有个遗忘期，他看过的大部分绘本内容都忘记了，但是优秀的绘本精华已经内化成他的语言、想象力、思考和判别是非的能力、当然还有最重要的阅读习惯。肖阳说：“现在当我把以前他看过的绘本重新读给他时，他还会和我讨论他的感想。有时，我觉得优秀的新书拿给他看，喜欢的他会要求我读好久，不喜欢的就直接抛来一句话：‘这不是我喜欢的风格！’或者‘这个画面我不喜欢！’大量阅读使他有了主见。”
看绘本还是动画片？合理分配时间最重要！
“每个孩子都爱看动画片，那绘本阅读与动画片在我家里谁更重要呢？不知道！”肖阳说：“他要看动画片时，我会规定好时间，到时间不关上电视，书就少讲一本（平均一天3本），每多看一集，书就少一本，直到一天的量扣完，动画片必须关闭。当然，如果表现好，阅读量会增加，如自己洗脸洗脚，加一本；幼儿园好好睡觉，加一本等等。表现很好了会加到5本、6本，我要是心软妥协了加到10本的情况也有。每天读书时间前我们娘俩会讨价还价，他要多讲两本，我要少讲一本的情况经常发生，但说好的减就要减，否则他不知道珍惜阅读。我是想告诉小核桃，时间是有限的，如果花在看动画片上的时间过多，读书的时间就会少，合理分配时间比阅读几本书重要。片面的说绘本阅读比动画片重要也是不对的。”
家庭阅读氛围对孩子很重要
在孩子的阅读习惯培养中，家庭阅读氛围相当重要。一个不爱书、不尊重文化的家庭很难培养出爱读书的孩子。小核桃的爷爷是全国古代文学、戏剧戏曲学专业的教授。家中藏书数万册，光书架就有20多个。
肖阳笑着说：我们家的财富，除了书还是书。核桃自出生起，每天都过着“坐拥书城”的生活。当然，这些专业的学术书籍和深奥的线装古籍，即使再过二十年，他也只能粗通一二，但爱惜书、爱读书的习惯在潜移默化中就可以养成。小核桃的爸爸也是一个“书痴”，当年是先锋书店、海天书城及花鸟市场各家书店的常客，每月的薪水半数都贡献给了这几家。
爸爸读书，核桃也读书，虽然读的书完全不同，但模仿却有模有样。爸爸平时工作很忙，但一到周末，就是属于核桃的时间。核桃就会缠着爸爸讲故事，什么起床故事、睡前故事、午餐故事，花样繁多，甚至还有不知从哪听来的“茶歇”故事……从一本到五本甚至十本，“妥协”里是一名父亲对孩子满满的爱。
肖阳给家长的建议：
每一个孩子都爱听故事
1.阅读是一种奖励，而不是惩罚。经常说“你今天做的好，妈妈奖励你一本书！”孩子很珍惜妈妈或者爸爸和他在一起阅读的机会。我每次买来书，都不会全给孩子，而是放在书架最高的地方，告诉他：“表现好才能拆新书哦！”小核桃也经常自豪的说：“因为我读书多，所以我知道的多！”
2.控制阅读时间，珍惜阅读机会。不是说好书我就一定要给孩子买，我会带他去书店看，去绘本馆或者图书馆借，决不轻易买书，要不他不珍惜。只有他特别特别喜欢的书，他强烈要求了，我才买。如果买了书，可以说是借别人的，催他快看，看完好还，这样他才会如饥似渴。当然，不能因为书好，就想孩子一次看完，一定要控制时间，如果孩子累了或者状态不好，不要说：“你是不是困了？不想看了？”而是说：“妈妈累了，不想读了！”要让孩子认为是妈妈不想念了，不是自己不想看书。
3.对于沉迷于动画片或者小游戏的孩子，最好的办法就是让家里的电视一周“坏”那么两天。在百无聊赖的日子里，家长买了书千万别急着往孩子面前拿，而是应该躲在角落里，偷偷的看，大声的笑，开始孩子要看也不给，吊起胃口后再和孩子一起阅读。控制好量，别急着看多。
4.陪伴是最长情的告白。不要把书直接扔给孩子，让孩子自己看。即使孩子已经十几岁了，他还是很珍惜和家长一起阅读的时间的。但是大一点的孩子要根据孩子的意愿来确定时间和书目。
2岁前的孩子看什么书？
妈妈可以自己做！
肖阳说，现在的绘本市场，一般能满足2岁以上的孩子的阅读需求，适合0-2岁的宝宝的书非常少，通常是布书。其实妈妈可以利用生活中一些现有的材料，自制“书籍”。
1、0-6个月，自制黑白视觉冲击卡。0-12个月，自制彩色视觉冲击卡。
2、超市宣传单与实物对比阅读。
3、只要允许，书上看到的都找到实物，找到实物的，都可以摸一摸、啃一啃、尝一尝。
4、只要孩子醒着，就和孩子说话，没话说的时候就背诵古诗、儿歌。
5、挑书不迷信大家，只选与孩子生活内容密切的绘本阅读。
文/记者 李小委
图由妈妈肖阳提供
来源：彭城晚报
