全省小学数学课改成果交流会 在云兴小学召开

徐州日报讯（记者 周婕 通讯员 郭海珊）教育的新理论扎根在课堂上，课改的新理念发生在课堂上，教学的真效益体现在课堂上。满载着对数学教学的殷殷期待，怀揣着对儿童生长的深深关切，5月18日，全省小学数学课堂教学改革成果交流研讨会在徐州市云兴小学城东分校开幕。来自全省教育系统的教研人员、校长和骨干教师齐聚一堂，探讨如何引领学生完成一次又一次奇妙的数学之旅。

“同学们喜欢玩牌吗？我们一起玩个游戏。请大家每人随机抽取一张牌，跟同桌一起算一算两张牌的和是奇数还是偶数。”由云兴小学数学老师郭海珊执教的课程《和的奇偶性》一开场就让孩子们玩起了“扑克”牌，通过环环相扣的教学设计和游戏引导，将奇偶数的概念融汇到孩子们喜闻乐见的游戏中，创造性的教材解读，灵动、深刻的教学演绎，让枯燥的数学课堂变得引人入胜。

“数学能培养人的精确分析、逻辑推理等理性思维能力。就算学生成年后从事的工作与代数、几何无关，也能从数学中学会更严密地看问题，更有条理地做事情。让学生从小就能感受到数学之美，这将是其受用一生的‘智慧财富’。”诚如徐州市教育局副局长李运生所言，在应试教育的背景下，数学教学往往追求考高分、只讲具体解题，而忽略了“为什么学数学”，久而久之，多数学生以为“数学就是做题”，把时间都花在补课、辛苦操练上，一味“深挖洞”，反而导致有些学生对数学丧失了兴趣。

“一个好老师，能读懂学生，引发学生主动思考，主动表达，一个好的课堂，是让‘课堂’真正转变为‘学堂’，让学生的思维得到生长，能力得到生长，智慧得到生长。”云兴小学教育集团书记、校长陈书强的一番话道出了云兴“让学习真正发生”的秘诀。

多年来，云兴小学数学团队依托各种教学研讨活动，在认真研究教材的基础上，立足学生实际和教学的主要目标，发挥学生的主体作用，通过设计真实、复杂、具有挑战性的问题情境，引导学生参与探究、思考，让学生自主灵活地学习。以“引问、互问、审问、追问、品问”为内涵的“五问式”教学方法和“沉浸式”教研，不断打造出“简约、高效、有情趣”的课堂，在全国、省、市各级课程评比中屡创佳绩。

“面对未来小学教育科研和教学改革创新发展，教育系统在积极探索新路。云龙区区委、区政府适时提出了成就一批认可度高的名师，培育有竞争力的名学科、创建社会美誉度高的名校的‘三名工程’，切实聚焦课堂教学改革与创新，而这背后的真意，正是为了让学习真正地发生，让学生成为学习真正的主人。”云龙区副区长、云龙区教体局党支部书记、局长康宁如是说。