公园巷小学教育集团用“传统游戏”讲好中国故事

  ◎文/图 本报融媒记者 李小委 通讯员 公宣

  “尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。（打一动物)……”这是公园巷小学教育集团张琦老师执教的一节语文大单元主题课——《中国传统谜语》。课堂上，她带领同学们一起了解谜语的由来和习俗，通过邀请学生一起玩猜谜游戏，启发学生探究猜谜语的技巧，调动了学生学习传统文化的积极性。这样的课堂只是公园巷小学“游戏馆课程”中的一个缩影。

  2019年8月，公园巷小学教育集团成功立项了“江苏省中小学品格提升工程”项目——《游戏馆课程：涵育儿童品格的传统游戏时代化表达的实践》。通过品格提升工程的有效实施，指导学生理解、践行、传承传统游戏中蕴含的中华文化、涵养和提升游戏活动中需要具备的规则、合作、进取等品格；选用当代儿童喜闻乐见的方式，从儿童的视角，对传统游戏进行传承和创新，实现用时代化的表达方式涵育儿童品格的目的，让提升文化自信、落实立德树人根本任务，成为教育的灵魂所在。

  撷优传承

  让经典传统游戏成为校园文化亮丽名片

  公园巷小学始建于1910年，至今已有110年的历史。校标中的“公”字既表达了该校传承徐光启“博爱济世、教育为公”的文化思想，又隐喻着“以生为本，多元发展”的办学理念。学校以“求真、崇善、爱美”为校训，围绕“崇尚道德、崇尚真知、崇尚艺术、崇尚创新”的“四尚文化”开展深入有效的德育活动。

  “传统游戏”是校园文化的一张亮丽名片。行走在校园内，不经意间，都能让人感受到游戏文化的气息：楼梯文化校史馆里，那泛黄的老照片，展现的是20世纪70年代师生的花样跳绳；书香连廊主题小景中，那飘香的丹桂，是传统诗词游戏《飞花令》里的主角；风雨操场小白杨展厅旁，那古朴中夹杂着时尚的游戏展柜，即将上演的是传统游戏的时代化表达……而这些已经融入了师生们的日常学习生活。项目研发团队和学科教师为传统游戏的开展投入了全身心的热情。综合实践活动课上，“皮影戏进课堂”“元宵节闹花灯”；社团活动中，“巧手做风筝”“寻访吹糖人民间艺人”；体育课上，跳花绳、滚铁环、跳方格……这些精心挑选、内容丰富的传统游戏活动，以“润物细无声”的方式，滋养着学生的品格。正如公园巷小学教育集团校长孟敏所说，丰富多彩的传统游戏寓教于乐，在潜移默化中让孩子们感受到中华优秀传统文化的魅力，培养了学生勇于担当，善于合作的精神品质。

  深度探索

  将传统游戏元素融入学科教学

  在“游戏馆课程”项目的引领下，整个公园巷小学教育集团对传统游戏课程的教育本质和规律进行了深度探索。并结合徐州地域文化特点和学校实际情况，经过多位专家的指导，构建了公园巷小学传统游戏课程体系的框架。主要包括：国家课程传统游戏元素的融入——戏悦课程；地方特色和民族经典传统游戏项目的创造性开发——戏创课程。

  文章开头所引用的片段，就是戏悦课程语文大单元整合课中的一节，诸如此类的还有《书中人物秀》主题单元课，学生穿越古今，着汉服、习汉礼，将一个个成语故事进行现代呈现，诠释着对传统美德的理解，实现在游戏中明礼。戏创课程如《徐州香包》综合实践课，教师借由文识香包、绣制香包、玩拾香包、美创香包这四大主题单元，让经历千年演变的徐州非物质文化遗产得到传承和创新，实现在游戏中守则。

  孟敏校长关于游戏课程的构建这样解读，她说：“我们以学科课程标准为依据，将游戏中的元素融于学科教学之中，使传统游戏课程学科化、常态化、长效化。‘游戏’不再是传统意义上的‘玩’，而是用一种学生喜欢的方式，在‘游中学’‘戏中生情’！对学生来讲，游戏是一种经历，是研学、是实践，是学生在学习体验的过程中，从一开始的内心喜欢到最终的深度参与的过程。”

  融合创新

  使开放互动游戏场馆成为创新和表达的舞台

  公园巷小学积极开发学校空间资源，建设游戏博物馆，并效仿开放式公园的设计理念，打造了多位一体的开放式场馆。

  在风雨操场的阅读书吧，学校设置了自主互动式体验设备——智能图书柜、交互式一体机、互动答题器、电子阅读器……通过这些电子智能设备，助力学生了解传统游戏文化，鼓励学生自主学习传统游戏规则，结伴参与游戏闯关活动，让传统游戏穿过时代的网络，跨越千年与学生互动。

  在各班教室门前，学校设置了智慧班牌。这项设计是教育信息化和“互联网+”相结合的体现，也是智慧教育与游戏博物馆建设的完美结合。智慧班牌既是游戏博物馆的呈现端，也是游戏过程的采集工具。透过智慧班牌，管理端可以看到各班落实传统游戏文化和游戏课程建设的情况；家长端可以了解孩子在学校参与活动的情况；教师端则负责定期上传班级活动资料，以此为班级赚取积分奖励，鼓励全体学生积极参与活动，自主创新表达。这种做法真正实现了学校、家长、学生三赢的局面。

  上学期，学校项目组还开发了“游戏馆课程”之家长资源空间和社会资源空间。通过开展“家长传艺”“亲子工坊”等家长进课堂活动，形成亲子深度参与的活动形态；通过布置学生参观徐州文化馆、徐州民俗馆等具有地方特色的场馆，引导学生了解徐州本土传统游戏，承袭传统游戏技艺，创新本土游戏玩法，实现学生无边界学习的愿景。

  孟敏说：“游戏博物馆是公园巷小学教育集团着力打造的物型文化。我们建设场馆，不单纯是呈现，而是集游戏互动、文化探究、游戏创新于一体，指导学生进行时代化表达。学校建设的这些场馆，就是要为学生提供竞技、展示、创造的多元化舞台，让每一个孩子都找到自己的兴趣爱好，让每一个孩子努力成为最好的自己！”

  “随风潜入夜，润物细无声”。游戏馆课程实现了学生品格的浸润，智慧的激活和潜能的开发，也将中国传统游戏的玩中成长和品格涵育完美地融合到一起，脉脉流淌在学生成长的每个角落。

  公园巷小学教育集团将继续借助江苏省品格提升工程项目的有效实施，为学生搭建游戏馆课程平台，用文化厚度涵育学生德性，以铸魂工程提升传统文化，塑造全面发展之人，打造厚德载物之校！