体育融入生活促进“主动健康”——评黄美蓉《大学生体育生活化研究》

　　

 中国矿业大学体育学院黄美蓉教授的《大学生体育生活化研究》，关注是的体育成为一种积极健康文明的生活方式，倡导的是以居民为主体，把诸多体育元素自觉融入生活的过程，从而可以有效地提升每个参与者的生命质量，乃至提升整个城市的生命力。

 2020年初至今，新冠疫情突然持续袭击人类，人的自然生命力这一重大论题再度成为人们关注的热点。在此环境下审视黄美蓉的新书，则别有一种意味。

 上海体育学院传媒与艺术学院教授博士生导师路云亭认为：黄美蓉教授的《大学生体育生活方式研究》一书研究的是体育与生命质量的关系问题，完整回答了“什么是体育生活化”“为什么体育要生活化”“如何促进大学生体育生活方式形成”等问题。

 该书涉及5个分论题：

 第一，体育生活化的概念、内涵和本质;

 第二，体育生活化的研究历程;

 第三，体育生活化的嬗变过程;

 第四，大学生体育生活化促进机制;

 第五，大学生体育生活化的路径。

 本书全方位阐述了什么是体育生活化，分析了体育生活化的必要性，有效地补足了现有的有关体育化生活方式的理论体系，拓展了相关理论研究的空间。本书重点研究大学生体育生活化问题，系统性地分析了我国大学生体育生活化的困境及其原因和相关因素，构建出一种我国大学生体育生活化模型，为我国大学生体育生活化发展提供了一种新的理论依据。

 本书力求通过对体育生活化的探索，以促进大众理解并践行体育活动，让体育的综合性功能在大众身上得以实现，养成参与体育活动的习惯，形成体育自觉，提升锻炼能力，提高生命质量。本书也为相关部门在学校体育教学改革方面提供了思路，亦可为政府相关部门科学决策提供依据。

 中国矿业大学马克思主义学院教授博士生导师丁三青表示：黄美蓉博士的《大学生体育生活化研究》认为体育生活化是体育在日常生活中自觉的过程与结果。该书阐明了体育生活化是体育向生活的回归，是体育与生活的融合，是体育自觉的过程与结果。体育生活化的基本要素是“劳动”“游戏”“健康”和“生命”。这些要素是在人类社会发展的不同阶段出现的，它们在人的活动即生产、娱乐、(工业生产线上)工作、体验中得以体现。但它们并不会因为后者的出现而消失，后者的出现是对不同时期的体育生活化内涵的进一步的充实，是对体育生活化内涵的进一步完善。这是体育生活化逐渐丰富的螺旋上升的过程，是从简单到复杂，从单调到丰富的过程。因而现今及未来体育生活化是集“劳动、游戏、健康、生命”于一体，缺一不可。另外，该书通过全新的价值视角的梳理与构建，帮助大众理解体育生活化是其他任何活动形式无法取代的众多功能，让体育属于每个人，属于每个需要和热爱它的人。

 程志理教授在为该书写的序中认为：大学生体育生活化命题是一个现实问题，也是体育运动在社会文化进程中颇有时代感的课题。该书基于教育即生活理论、高等教育价值理论和社会生态模型理论等，以体育与日常生活的关系为切入点，以“提出问题-分析问题-解决问题”为研究明线，以“价值”为研究暗线，采用文献研究法、历史研究法、因子分析法等，从学理上把体育生活化的理念在大学生体育这一实践领域中进行检验。认为：体育生活化现象的研究是现代体育与现代生活方式的关系研究。

 2024年巴黎奥运会将首次把街舞纳入比赛项目，街舞进奥运会，一系列的新型运动项目都会进奥运会，是奥林匹克运动在新时代的新举措，是奥运会现代性走向的标志，是现代体育发展的必然。观赏、参与、体验是体育旅游一体化的标志，我们从运动方式中，看到了体育生活化的具象。

 另外，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》在基础教育中对体育提出了具体的目标与任务，可见其重要性。教育改革势在必行。但是创新人才出现率还是十分低下，原因在于我们对成功教育观念的理解偏差，以为文化学习接受高等教育就是成才，忽视体育运动，与“健全的思想寓于健康的身体”的身心协调发展理念相违背。正因为此，强调“体育生活化”具有现实的纠错价值。