三堡中学推进课堂教学改革构建高效课堂

 

根据区教育局统一安排，针对目前学校部分课堂教学理念不新、方法陈旧、效率不高的现状，三堡中学校长室、教务处、教科室为了转变教师的上课理念，充分落实学生的主体地位，采用“自主、合作、探究”新课程理念，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。

结合本校的具体情况，学校自开学初，就召集教研组长、备课组长进行座谈，在上学期宣传、发动的基础上，探讨各学科课堂教学模式，构建高效课堂的建设，经过集思广益，明确了各学科的课堂教学模式。

具体做法由各学科组的骨干教师上示范课，组织全体教师去学习，向全学科教师推广。再由学科组教师进行自我课堂实践，向学科组骨干教师的上课模式、流程靠近。然后学校组织高效课堂教学达标活动，本学期先组织第一批教师达标，采取教师自己报名，学校组织评委小组听课验收，第一批达标人数不得超过学科组人数的40%，剩下人员在第二学期初继续过关达标。

三堡中学本次推进课堂教学改革构建高效课堂活动，对教师提出了明确的要求，一是课堂上要创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教;凡是学生自己能探究的教师不导;凡是学生能做出的教师不启;凡是学生自己能说出的，教师不引。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。