徐州市下淀中心幼儿园 追寻儿童发展的“真”游戏

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》精神，深化幼儿园课程改革，提升保教质量，省教育厅、财政厅从2014年起实施幼儿园课程游戏化建设。徐州市下淀中心幼儿园成为首批省课程游戏化建设项目园之一。实施两年来，在省、市专家的引领下，在鼓楼区教体局的指导下、在共建园的帮助下，幼儿园立足园本实际，尊重幼儿个性需求，坚持以游戏为基本活动，积极推进项目的实施。紧紧围绕省课程游戏化项目的内容和要求，依托省厅提出的“六大支架”，从观念转变、环境改造、课程建设、构建区域、资源建设等方面进行了改革和实践。

学做结合，树立课程游戏化“真”观念

为了彻底改变教师的观念，树立科学的儿童观、游戏观、课程观，组织教师们深入地学习了《指南》，将《指南》精神渗透到幼儿的一日生活中，对照《指南》目标实施教育活动，开展游戏。幼儿园还组织教师到南京、江阴等地学习，邀请省、市专家来园培训、指导。遵循“孩子在前，教师在后”的原则，进行每天三次，每次三分钟的放手观察，老师随时用笔、照片、视频记录孩子们的游戏行为，并对照《指南》进行分析和思考。放手观察，让老师们更加了解了幼儿的动作、认知、社会发展水平，逐渐树立正确的儿童观和教育观。

区域优化，打造课程游戏化“真”环境

自课程游戏化实施以来，幼儿园着力改造与游戏活动相适宜的环境。设计了长廊、沙池、水系、种植园、涂鸦区，增添了草坪、攀爬设施等。除新增大型玩具、攀爬架、人字梯、炭化积木、桌面玩具外，充分挖掘丰富的地方资源，将安吉游戏理念融入其中，收集废旧轮胎、纸箱等材料，经过清洗和消毒，变废为宝，供幼儿自主游戏。孩子们在没有成人参与的情况下，自主地选择这种低结构的材料合作、探索、建构、找寻替代物进行游戏，发现问题，解决问题，既享受了户外活动的乐趣，又获得了全面发展。

室内环境“由面到点”。改变活动室、专用室秧田式的课桌椅摆放形式，实现桌柜布局区域化，使活动从集体走向小组化和个别化，给幼儿更多的自主游戏机会。打造一班一品，一班一特色的幼儿游戏区域。

支架跟进，建设游戏化园本“真”课程

时间、计划弹性化。尝试实行弹性作息时间，不受原来作息的限制，根据主题，捕捉孩子们的兴趣，生成新的课程。

餐点快乐自主化。推行自主午餐、午点，传递餐点改革理念，购置适宜幼儿独立进餐的餐具，从包办代替走向自我服务，让幼儿充分享受自主、自助、愉快的餐点过程。

课程园本游戏化。审视现有的主题活动，我们将周一定为“课程审议日”，从贴近幼儿生活、符合幼儿学习特点、有助于幼儿经验自主建构等方面出发，充分利用节日资源、社区资源、生活资源等开展多样化的教育活动，真正实现课程园本游戏化。

课程游戏化实施以来，发生最大变化的是孩子，孩子们每天非常开心，高高兴兴来园，变得大胆了，敢玩了，不受拘束了，创造能力得到较大的提高，自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到了充分的彰显。教师们的观察分析能力、游戏化活动的规划设计能力、组织实施能力等得到有效提升，促进了教师的专业化发展。2015年4月，幼儿园课题《个性化游戏在幼儿一日活动中的实践研究》在省教科所立项；2015年9月，开展了徐州市“园园行”活动，本市100多位同行、专家来园参观，受到好评；2016年1月，接受了省督导专家组的督查检查，取得了优秀的成绩。幼儿园还与徐州高等幼儿师范专科学校签订了“政府、高校、幼儿园三位一体”的合作协议，幼师老师定期到该园指导、参与活动。同时，幼儿园作为区第二协作组核心成员充分发挥辐射、带头作用，每学期两次面向全区幼儿园开放课程游戏化专题活动，多次深入到民办园、新沂高流镇中心园支教帮扶，指导开展课程游戏化工作。

两年来，下淀幼儿园的课程游戏化建设取得了优异成绩，下一步幼儿园将继续深化课程游戏化建设，真正做到把游戏还给孩子，让孩子们在游戏的旅程中自由驰骋，快乐远行！

(孔苒）来源：2016年9月9日徐州日报