春泥护花终不悔 愿得桃李笑春风 ——记徐州市潘塘中心小学张娟老师

◎ 徐州日报全媒体记者 陆铭 通讯员 石杰

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”徐州市潘塘中心小学老师张娟就是这样一位典范，她把教育工作当作一个用爱心、耐心、关心、细心的堆砌来赢得孩子们亲近、尊重和爱戴的工程，并不断地在实践中探索，在和谐中育人。

用反思促进自身转变，用爱心感染学生心灵

参加工作的前几年，张娟信奉“严师出高徒”理念，她所带的班级班风正、学风浓，可学生对她并不亲近，原因何在？拉封丹的寓言故事《北风和南风》给了她很好的启示——方法得当，柔可克刚。于是，张娟学会站在孩子角度思考问题，体验感受，逐渐改变自己的教育教学风格，机智、幽默、理解、尊重，以一颗宽容、仁爱之心对待每一个学生。

一次早读课，组长汇报有同学忘带周记本了。下课后，张娟将那个同学带到办公室，和蔼地说：“你写周记了吗？如果明天你将本子带来，老师就相信你完成了作业。”后来，那个同学在作文里写道：“忘带其实是个借口，本以为老师会严厉批评我，没想到她那么相信我，我心里涌起一股暖流，还夹杂着深深的愧疚……老师，谢谢你的宽容，使我从此再也不拖拉作业！”张娟的宽容给学生认识错误、改正错误的机会，赢得了他们的喜爱和尊重。

著名作家魏巍在《我的老师》中记叙了蔡云芝先生排解他与同学之间矛盾的一件事，他这样写道：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！教育无小事，作为老师，张娟认为不能忽视学生间的“小事”，她每天总是早早到校，看看学生有没有到齐？天冷或天热时学生们的衣服穿得是否合理？有两个学生因为骨折落下一个多月的课程，学习跟不上进度，她主动帮他们补课……

二十几年来，张娟就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

用耐心引领学生成长，用激励激发学生潜能

教育，不仅要使学生成才，更重要的是教学生如何做人。著名特级教师贾志敏说：“老师，可以成就一个学生，也可以毁了一个学生。”学生在成长的过程中难免会遇到各种各样的问题，这就需要老师有足够的耐心，春风化雨，润物无声。

有位学生饱读诗书，不免恃才傲物。在张娟刚接班不久的一次语文课上，否定了他的观点，他居然哭了起来。还有一次，犯了错误的他因对老师处理方式不服气，居然摔门而去。对这样的学生，张娟意识到如果处理不当，必然会激化师生矛盾，削弱学习热情。于是，她等这位同学冷静下来后耐心地和他进行一次长谈，晓之以理，动之以情，并幽默地说：“别说我们，就是特朗普也受到民众指责呢。如果他像你一样，恐怕要哭死喽……”一席话，说得孩子破涕为笑，并从此逐渐改变，能听进别人意见了。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。在教学中，张娟一直注重运用激励机制调动学生的学习积极性。课堂上，几乎每个孩子念完课文后都要看她一眼，在师生目光对视的一两秒内，她会微笑着冲他们点头或伸出大拇指；早晨，谁一进教室就放声读书，她会走过去轻轻抚摸他的脑袋；谁的习字写得既整洁又美观，她会打上大大的“优”并在旁边画笑脸或星星……孩子们明白，这一切都是老师对他们的努力给予的鼓励，一个学生在日记中写道：“张老师用各种方法鼓励着我们，张老师的表扬伴随着我们成长。”

用读书促进素质提升，用恒心刻苦钻研业务

有人说，好的语文教师本身就是语文，只有在讲台上深入浅出、出口成章，深情讲述、循循善诱，才会折服学生，从而“亲其师，信其道”。因此，张娟总是忙里偷闲、见缝插针地读书，努力提升人文素养。多年的积淀，张娟已经有了站在讲台上旁征博引、神采飞扬的自信。同时，她把学生语文素养的提高当作自己的追求，要求学生做到“写好字、读好书、写好文章”，在教学中进行了卓有成效的辅导，硕果累累。

学海无涯，教无止境。在工作中，张娟勤于探索、善于反思。每天上课前总要反复钻研教材，准确把握教学重难点，做到胸有成竹后才下笔编写教案，底气十足地走进课堂，课后再及时反思课堂得失。她还积极参加各种形式的教学教研活动，向名家请教，向同行学习，将点滴收获记成教育随笔，让模糊、凌乱的教育思想逐渐清晰、有条理起来。

多年的潜心摸索，张娟的教学水平日益提高，形成了有情趣、重实效、语文味浓郁的课堂教学风格，曾多次参加省、市、县区级的青年教师评优课，成绩不菲，先后被评为“云龙区青年名教师”、 “云龙区十佳学习型标兵”、“云龙区优秀学科教师”、“徐州市青年优秀骨干教师”。每次上完公开课后，同事们总会说：“张老师，您的课真有魅力！”其实，她们哪里知道，“台上一分钟，台下十年功”。一次执教《游子吟》，她将《游子诗》“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。”与《游子吟》对照诵读，使学生感受到浓浓的母子深情。二年级的学生，简单的文包诗，抑扬顿挫地吟诵使听课的教师和学生无不动容。

十年前，张娟担任副教导主任一职，教师、中层管理人员的双重身份让她学会了换位思考和理解宽容，懂得了只有把自己定位在服务于大家的角色位置上，才能赢得信任与尊重。十年来，张娟最大限度地发挥其名师辐射作用，在教师培训、名师培养方面做了大量工作。目前，21名教师已成长为市、区级骨干教师。

蓦然回首，张娟已走过二十五年的教师生涯，一路走来，踏实且从容的她收获了童真，收获了快乐，收获了学生、家长、同事、学校、社会的认可。“春泥护花终不悔，愿得桃李笑春风”，这是她永远的追求！