云龙教师发展中心 创新研训方法促进教师专业成长

◎徐州日报全媒体记者 刘苏

教育是强区惠民的先导，教师是教育事业的核心。近年来，云龙区大力推进区教师发展中心创新发展，努力探索创新研训的实践路径和方法，为云龙教育优质均衡发展打造人才“培养皿”。

“四位一体”打造高速运转机制

云龙区将教师发展中心建设纳入教育现代化全局中统筹推进。自2014年9月中心筹建以来，区委、区政府先后多次召开专题会议，协调人事、编办、财政、教育、组织等部门全力解决整合难题。最终，中心形成了教研室、进修学校、电教馆、装备站“四位一体”的高效运转机制，全力打造“教科研训”新高地。

在这个模式下，中心根据其基本功能与职责，下设教研部、培训部、信息部、装备部四个处室，互通而不互代，互补而不互替，放大原单位的功能，减少低效重复劳动。以“学习、研究、指导、服务”为使命，以“系统化研究、专业化指导、智慧化服务、信息化支撑”为工作策略，形成组织机构的融合，理论与实践的融合，实践与研究融合的新格局，适应云龙区教师教育工作的重心从学历培训转移到能力提升的新形式和新任务。

此外，云龙区教体局还制订《云龙区教师教育研训一体化工作的实施方案》，实行一个班子、一套机构、一套制度、一个财务、一个发展规划的“五统一”管理体制，确保研训一体化的高度融合。

不仅政策上支持，在资金投入上云龙也是大手笔。2014年投资了100余万元改建教师进修学校、2015年区政府又投入99.3万元增添设备、2016年投入70万元研训室的装修。2015年投入教师培训经费为210.26万元，2016年又投入150万元，为中心的高效运转提供了有力支撑。

“三三三”模式,创新教师发展机制

以研带培，以培促研，是每一位研训员工作的重要组成部分。云龙区教师发展中心立足本土，立足实际，立足校本，讲实际，求实效,从云龙区教育的实际出发，创新研训活动，打造本区的研训特色，形成了“三三三”研训模式。所谓“三三三”研训模式，即三级联动，网格教研；三度教研，层层递进；三优成果，辐射引领。这是云龙区教师发展中心创新开展的，以教师专业发展为目标、以名校名师为引领、以课堂为载体、以浸入、体验式培训为主要方法、以实现研训一体化为主要功能的高效研训方式。

“三级联动”即发展中心、集团总校、分校三级联动，按照“总校先行，分校响应，西部试水，东部跟进，专家引领，骨干带动，校长带头，全体行动”的策略，确保了教科研训无死角；“三度教研”即历经三度设计、三度研讨、三度实践，呈现合格课、课堂教学升级版和巅峰体验课三个境界；“三优成果”即包括优秀课例、优秀论文、优秀教师。

中心教师勤下校、勤调研、勤指导，积极构建片区教研网络，从各层面研究策划、组织指导新课程实验。在他们的指导下，全区各教育集团立足本土，立足实际，立足校本，逐步形成各具特色的研修成果：青年路小学集团“立足核心素养，深入推进学讲”为教师搭建自我展示的平台；公园巷小学集团以“构建五会课堂”为核心，构建高效课堂；徐师一附小集团以“在研讨中发展，在反思中成长”为主题，为教师专业发展搭建平台；解放路小学集团开展“团本研训”，共同推进学校的健康持续发展；云兴小学集团强调分层管理为突破口，促使教师团队的整体水平的提升。

捷报频传

中心助推云龙教育走在全省前列

在云龙区教师发展中心创新的教育理念、内容、方法、途径、模式下，云龙教育近年来捷报频传：高分通过“全国义务教育发展基本均衡区”国检，位居全省第二；在省政府公布的20家首批“省学前教育改革发展示范区”中，位居全省第三；被省政府确定为全市唯一的“省首批教育现代化示范区”……

在教师个人发展上，获评省特级教师6人，市级名校长4人，市级名教师5人，市级青年名教师10人、市级学科带头人16人，市级青年优秀骨干教师18人，区级名特优教师、学科带头人、骨干教师306人，申报并通过国家、省级立项课题10项、市级立项课题89项，承担国家、省、市级课题研究项目共22个，有83篇论文在国内学术期刊上发表，出版的个人专著、教材共8部。