班主任发默写古诗成绩被逼辞职折射家校关系痛点

 　近日，一篇题为《先辞班主任，后辞教职，这位老师为何在“六一”前夕去意决绝？》的文章，引发了公众（尤其是老师）的强烈共鸣。

　　辞职的是河南省驻马店西平县的一位小学老师。她把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满。老师在信中说，“……家长早上声称要我去登门道歉，如若不然就把我告到西平县教体局。我很惶恐，深感自己专业知识的不足，不能胜任四年级班主任的工作，故申请辞去。”在信的最后，这位老师又进一步表示，自己已经心生魔障，不适合再在校园里和孩子们在一起。

　　家校沟通合作的重要性毋庸多言。但令人遗憾的是，囿于诸多因素，现实中的家校关系并不尽如人意，甚至出现家长和老师相互“较量”的现象，让人感慨为何“家长和教师之间友谊的小船说翻就翻”？小学班主任被逼辞职，更令人徒生家长和老师相煎何太急之喟叹。

　　实事求是地说，老师在家长群里发布学习成绩之类的信息，是一个带有普遍性的现象。老师之所以这样做，除了向家长通报情况之外，也寓含着刺激家长督促孩子学习的意思。但是，微信群毕竟是“公共场所”，公开通报极易带来负面影响。

　　家长对此则抱着矛盾心态：一方面渴盼得知孩子的真实状况，另一方面又担心孩子的“短板”被曝光，让自己老脸无光。如果老师发布信息时不具体到每个孩子的成绩，只提供模糊的分数档次，家长还不至于反应太大。可是，有些老师为了更好地“奖励”先进或“督促”后进，喜欢随手拍照同步上传。孩子出彩，家长当然乐滋滋；孩子没受到表扬，看着“别人家的孩子”，家长难免会“羡慕嫉妒恨”；如果孩子因为做错事或没完成作业等被“示众”，家长的心情更是可想而知。孩子在学校被批评，回家之后，轻则一顿夹枪带棒的数落，重则一场暴风骤雨乃至“混合双打”，这样的“教育”效果，老师可曾想到过？

　　教育是一种心灵的艺术，不能凭借一句“我是为了学生好”就可以随意而为。希望学生努力学习取得佳绩，这是教师应尽之责，但必须以“尊重”作为前提。尤其是“班级发布”，更应谨慎。对于相对比较敏感的信息，可以考虑通过点对点的方式发送给家长。这样不仅可以保护隐私，还能避免家长们在群里议论比较，更有效地维护孩子和家长的自尊。

　　老师的工作方式固然需要改进，家长则更应该理解尊重老师。退一步讲，即便完全不认可老师的教育行为，也可以尽量先沟通交流，情况确实严重的则不妨通过正当程序申述。些许小事，动辄上纲上线、以告到教体局相威胁，未免忒不近人情，令老师们为之心寒。

　　小学老师被逼愤而辞职，虽然只是个例，但家长和老师互怼乃至发生肢体冲突，却时有听闻。家校关系相处到如此地步，令人痛心。作为一个有15年教龄“负责任”的教师，被逼愤而辞职，让人可惜，但要缓解紧张的家校关系，却绝不是惋惜或者情绪化的发泄所能解决的。