徐州市青年路小学绿地商务城分校项目化学习精彩纷呈

◎文/徐报融媒记者 陆铭

图/徐报融媒记者 秦嫒

“项目化学习的特点极其契合今天时代发展的潮流，符合人们对于教育理想的追求，对教师专业发展也有深远影响。所以，绿地商务城分校在集团校的引领下，改变传统教育模式，开展了一系列项目化学习活动。”

青年路小学教育集团校长刘婷的一席话，拉开了绿地商务城分校项目化学习序幕，于是，“你好，十分钟”“童心向党，健康成长”“感恩于心——和爸妈一起看电影”等精彩纷呈的项目化学习活动次第展开。

蒸蒸日上的项目化学习

刘婷校长所说的“项目化学习”是一种什么样的学习方法？

采访中记者了解到，项目化学习和传统学习的本质区别是，后者是单纯的学科概念，前者则是生活中的有趣话题。以“英雄”一词为例，它可以是一个概念，老师在课堂上可以讲得活灵活现，但这只是传统意义上的讲授。换做项目化学习则不然，老师可以把“英雄”作为一个有趣的话题，然后设计一组相关联、有梯度的问题，如“如何才能成为英雄”“我们身边有哪些英雄”等，引导孩子们以小组协作的方式进行讨论和思考等。

“项目化学习改变了以往教师讲、学生听的传统教学模式，真正把学生及其学习方式置于核心地位。在师生围绕同一个目标积极行动的过程中，学生的批判性思维和独立思考能力、解决问题能力、团队合作能力、创造力、领导力、执行力都得到了锻炼和提高。”

刘婷介绍，项目化学习因其能使学生充分调动知识、能力、意志品质等，创造性地解决现实世界中真实的、复杂的、富有挑战性的问题，再加上对教师专业发展也有深远影响，所以受到很多学校和教师追捧，大家逐渐达成对项目化学习在改变传统教学方面的共识，课堂实践也成了“可以燎原”的“星星之火”，成为很多教师的选择。

于是，在集团校的引领下，绿地商务城分校开始了他们的项目化学习进程。

用心良苦的项目化学习

“项目化学习”五个字看似简单，但真正执行起来、真正让学习有趣起来，可不是信手拈来，是要付诸良苦用心和努力的。

“前期，我们对学生最关心的问题展开了调查，共梳理出六大主题三十一个小问题。在此基础上，我们再选定五个主题展开学科、跨学科项目化研究，项目研究周期为一周。这一周，各班根据学习需要均有一份定制课表，各学科教师围绕主题设计教学内容并将学科的教学任务有机融合，活化知识，开展以学生素养培育为目标的项目化学习。”

绿地商务城分校校长孙勇介绍，一年级项目化学习的主题为“你好，十分钟”，主要针对一年级学生刚入学，年龄较小，课间活动喜欢追逐打闹，易出现伤害事故。如何利用课间十分钟让小朋友健康游戏？如何让游戏更贴近不同儿童？在此项目中，小朋友将化身游戏设计师，既学习有趣的游戏方式，也根据自己所学创编属于自己的游戏手册。

二年级项目化学习的主题为“童心向党，健康成长”。设计这个内容主要是因为现在很多孩子，生活在党的关怀下，却对于党的发展历史和百年伟大进程等方面不甚了解。不知道当今的幸福生活来之不易。基于此点，设计“童心向党，健康成长”项目化学习，带着孩子们共同学习领略中国共产党的伟大。

“三年级的主题为‘感恩于心——和爸妈一起看电影’，四年级则结合十岁成长礼，进行‘我是文创设计师’项目化学习，五年级则是以‘汉字真有趣’为主题的学科项目化学习。”孙勇表示，学校与项目化学习的不期而遇是全员参与、全程卷入的，全员参与设计、实践、迭代、思辨，共同从疑惑重重走向豁然开朗，通过改变学教方式，点亮学生的未来。

收到实效的项目化学习

项目化学习活动开展的效果如何？绿地商务城分校的师生作为第一参与者，纷纷给出肯定的答案。

“时值中国共产党建党100周年，为传承红色基因，厚植爱党爱国的深厚情感，让革命薪火代代相传，5月10日上午，我们组织学生观看了《我的祖国》《开国大典》等红色电影，理解‘小我’与‘大我’的关系，感悟到今天的幸福生活来之不易，增强爱国情感。瞧，孩子们挺直了腰板，他们的眼神多专注！”二（3）班班主任曹艳用孩子们专注的眼神表达了对项目化学习的肯定。

“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。无数英烈慷慨悲歌，血染沙场，为拯救民族危亡壮烈牺牲，建立了彪炳史册的伟大功勋。所以，我们要让英雄永远活在我们心中！每一个孩子都有一颗崇拜英雄的心，通过项目化学习活动的开展，通过英雄故事的讲述，雷锋、王杰等英雄已经成了孩子们心中的崇拜，已经成为孩子们心中永远值得怀念和尊敬的人。”教师张毅峰说，这就是效果。

5月11日，绿地商务城分校的项目化学习活动在淮海战役烈士纪念塔举行，为庆祝建党百年在塔前唱响红歌。300名孩子挺直小小的身躯，站成了两个象征建党100周年的数字，用《我们是共产主义接班人》《歌唱祖国》两首歌唱出了少年儿童知党爱党、听党话跟党走的美好心声和爱国主旋律。那响亮、清澈的歌声交织成扣人心弦的音乐篇章，稚嫩的童音唱出了孩子们对革命先烈的钦佩和敬仰，现场的每一位师生与群众都被这庄严肃穆的气氛感染了。

就教师专业发展的收获而言，绿地商务城分校副校长邓莹作为语文教师介绍，课程的开发、项目活动的组织将为教师铺展一条灿烂的自主发展之路，作为学生学习过程中的示范者、支持者、服务者，教师需要基于学科素养，跟进项目进展，进行课程研发，不断反思教学，适时调整策略，在反复的实践中提升自己的教学水平。更重要的是，它启发教师换一个视角解读语文教学，与学生共同营造一个更加贴近生活的语文学习环境。