南京市义务教育优质均衡调研活动近日走进南师附小，就两所不同教学模式的学校合并两年后的效果进行调查，结果显示名校并弱校不是“大鱼吃小鱼”，合并后，优质教育资源得到进一步放大。
南师附小校长余颖介绍，南师附小是大班化教学，珠江路小学以小班教学为特色，为了让两种不同教学模式的学校更好融合，学校教师组成“微团队”，有骨干教师参与的教研团队，有共同研究主题的兴趣团队，也有都是年轻教师的同质类团队，“微团队”打破原来学校的限制，两个学校老师融合碰撞。
“听到珠小被南师附小合并的消息，更担心孩子能否适应新的环境和教学方式。”家长王卉表示，事实证明，孩子适应能力很强。“珠小以写字特色闻名全国，两校合并后，孩子在珠小养成的书写习惯依然坚持，在南师附小也找到了新的兴趣班，她喜欢刻画，还参加学校红十字会。”
“名校和弱校合并，并不是‘大鱼吃小鱼’，而是使优质教育资源得到进一步放大，起到1+1>2的效果。”南京市教育局发展规划处副处长耿华萍介绍，由于历史原因，南京主城区义务教育阶段学校大部分占地面积小，通过兼并薄弱学校，扩大了学校占地面积，提升弱校办学水平，如玄武区南师附小兼并珠江路小学，鼓楼区赤壁路小学兼并山西路小学，天妃宫小学分校与郑和小学合并组建南师附中树人学校附小，天妃宫小学兼并阅江楼小学，五老村小学兼并三条巷小学等，三年来名校兼并弱校共21所。 （鹿 琳）
来源：新华日报
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