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春泥护花终不悔 愿得桃李笑春风 ——记徐州市潘塘中心小学张娟老师

 


春泥护花终不悔 愿得桃李笑春风 
——记徐州市潘塘中心小学张娟老师
 

 

 
她,有一颗爱心和童心
参加省书法课比赛
赴通师二附小参观学习

 

◎ 徐州日报全媒体记者 陆铭 通讯员 石杰

有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”徐州市潘塘中心小学老师张娟就是这样一位典范,她把教育工作当作一个用爱心、耐心、关心、细心的堆砌来赢得孩子们亲近、尊重和爱戴的工程,并不断地在实践中探索,在和谐中育人。

用反思促进自身转变,用爱心感染学生心灵

参加工作的前几年,张娟信奉“严师出高徒”理念,她所带的班级班风正、学风浓,可学生对她并不亲近,原因何在?拉封丹的寓言故事《北风和南风》给了她很好的启示——方法得当,柔可克刚。于是,张娟学会站在孩子角度思考问题,体验感受,逐渐改变自己的教育教学风格,机智、幽默、理解、尊重,以一颗宽容、仁爱之心对待每一个学生。

一次早读课,组长汇报有同学忘带周记本了。下课后,张娟将那个同学带到办公室,和蔼地说:“你写周记了吗?如果明天你将本子带来,老师就相信你完成了作业。”后来,那个同学在作文里写道:“忘带其实是个借口,本以为老师会严厉批评我,没想到她那么相信我,我心里涌起一股暖流,还夹杂着深深的愧疚……老师,谢谢你的宽容,使我从此再也不拖拉作业!”张娟的宽容给学生认识错误、改正错误的机会,赢得了他们的喜爱和尊重。

著名作家魏巍在《我的老师》中记叙了蔡云芝先生排解他与同学之间矛盾的一件事,他这样写道:一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!教育无小事,作为老师,张娟认为不能忽视学生间的“小事”,她每天总是早早到校,看看学生有没有到齐?天冷或天热时学生们的衣服穿得是否合理?有两个学生因为骨折落下一个多月的课程,学习跟不上进度,她主动帮他们补课……

二十几年来,张娟就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

用耐心引领学生成长,用激励激发学生潜能

教育,不仅要使学生成才,更重要的是教学生如何做人。著名特级教师贾志敏说:“老师,可以成就一个学生,也可以毁了一个学生。”学生在成长的过程中难免会遇到各种各样的问题,这就需要老师有足够的耐心,春风化雨,润物无声。

有位学生饱读诗书,不免恃才傲物。在张娟刚接班不久的一次语文课上,否定了他的观点,他居然哭了起来。还有一次,犯了错误的他因对老师处理方式不服气,居然摔门而去。对这样的学生,张娟意识到如果处理不当,必然会激化师生矛盾,削弱学习热情。于是,她等这位同学冷静下来后耐心地和他进行一次长谈,晓之以理,动之以情,并幽默地说:“别说我们,就是特朗普也受到民众指责呢。如果他像你一样,恐怕要哭死喽……”一席话,说得孩子破涕为笑,并从此逐渐改变,能听进别人意见了。

教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。在教学中,张娟一直注重运用激励机制调动学生的学习积极性。课堂上,几乎每个孩子念完课文后都要看她一眼,在师生目光对视的一两秒内,她会微笑着冲他们点头或伸出大拇指;早晨,谁一进教室就放声读书,她会走过去轻轻抚摸他的脑袋;谁的习字写得既整洁又美观,她会打上大大的“优”并在旁边画笑脸或星星……孩子们明白,这一切都是老师对他们的努力给予的鼓励,一个学生在日记中写道:“张老师用各种方法鼓励着我们,张老师的表扬伴随着我们成长。”

用读书促进素质提升,用恒心刻苦钻研业务

有人说,好的语文教师本身就是语文,只有在讲台上深入浅出、出口成章,深情讲述、循循善诱,才会折服学生,从而“亲其师,信其道”。因此,张娟总是忙里偷闲、见缝插针地读书,努力提升人文素养。多年的积淀,张娟已经有了站在讲台上旁征博引、神采飞扬的自信。同时,她把学生语文素养的提高当作自己的追求,要求学生做到“写好字、读好书、写好文章”,在教学中进行了卓有成效的辅导,硕果累累。

学海无涯,教无止境。在工作中,张娟勤于探索、善于反思。每天上课前总要反复钻研教材,准确把握教学重难点,做到胸有成竹后才下笔编写教案,底气十足地走进课堂,课后再及时反思课堂得失。她还积极参加各种形式的教学教研活动,向名家请教,向同行学习,将点滴收获记成教育随笔,让模糊、凌乱的教育思想逐渐清晰、有条理起来。

多年的潜心摸索,张娟的教学水平日益提高,形成了有情趣、重实效、语文味浓郁的课堂教学风格,曾多次参加省、市、县区级的青年教师评优课,成绩不菲,先后被评为“云龙区青年名教师”、 “云龙区十佳学习型标兵”、“云龙区优秀学科教师”、“徐州市青年优秀骨干教师”。每次上完公开课后,同事们总会说:“张老师,您的课真有魅力!”其实,她们哪里知道,“台上一分钟,台下十年功”。一次执教《游子吟》,她将《游子诗》“萱草生堂阶,游子行天涯;慈母倚堂门,不见萱草花。”与《游子吟》对照诵读,使学生感受到浓浓的母子深情。二年级的学生,简单的文包诗,抑扬顿挫地吟诵使听课的教师和学生无不动容。

十年前,张娟担任副教导主任一职,教师、中层管理人员的双重身份让她学会了换位思考和理解宽容,懂得了只有把自己定位在服务于大家的角色位置上,才能赢得信任与尊重。十年来,张娟最大限度地发挥其名师辐射作用,在教师培训、名师培养方面做了大量工作。目前,21名教师已成长为市、区级骨干教师。

蓦然回首,张娟已走过二十五年的教师生涯,一路走来,踏实且从容的她收获了童真,收获了快乐,收获了学生、家长、同事、学校、社会的认可。“春泥护花终不悔,愿得桃李笑春风”,这是她永远的追求!

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