徐州市后姚小学以“现代化”推动教育事业新跨越

◎ 本报全媒体记者 刘苏

进入21世纪，以信息科学和生命科学为代表的现代科学技术的突飞猛进，对世界政治、经济、文化、生活等各个方面产生着越来越深刻的影响。借助信息技术的发展，以信息技术带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。近年来，徐州市后姚小学努力改善办学条件，不断强化学校管理，全力打造教师队伍，努力提高教学质量，全面提升办学水平，教育现代化工作有声有色、稳步推进。各项指标均达到江苏省教育现代化一类标准，顺利通过了江苏省教育现代化验收。

全方位打造数字化校园

社会要发展，国家要兴旺，教育是根本，而教育离不开学校。“数字化校园”作为教育信息化众多解决方案中的一种，无疑给学校教育教学改革，加快学校现代化建设步伐注入强劲动力。

学校配备了功能较为齐全的现代化教学设施和设备：多媒体电教室、录播室、课件制作室、电脑室、图书阅览室、美术室、舞蹈室、音乐室、科学实验室、心理健康咨询室、卫生室等多个专用教学功能室。该校校长蒋泼表示，学校多媒体电教平台100%进入课室，学校网页专门开辟了校本资源库相关栏目，从而更好地满足了师生教学的需求，学校开设的应用信息技术教学在课堂覆盖率达到100%，从而全面地开辟和创造了教学的新环境，基本实现了教学手段现代化。“数字化”已经成为后姚小学全体教师的行为习惯，办公自动化、教研网络化、管理电子化已经深入人心。

多举措“养成”教师现代化教育意识

加强领导，注重人才培养是一切工作的出发点和落脚点。后姚小学教育的现代化，从提高教师的整体素质着手，学校采取了抓教育、抓培训、压课题等手段，切实提高教师的现代化教育意识和技能。

为此，学校采取多种手段，加强对教师的培训。一是派出去。选送专业人员到省、市等电教馆培训，学习现代教育技术理论，提高专业知识水平；并派出有关领导参加现代教育管理培训，掌握基本的现代教育技术应用手段。二是请进来。学校定期举办现代教育理论、电教技术等专题讲座，聘请一些校外专家讲授现代教育理论和现代教育技术的发展状况，开阔了教师的视野，提高了他们掌握运用现代教育技术的能力。三是校内集中培训。采用多种形式，利用教研活动、寒暑假、节日等时机，组织教师学习现代教育理论和外地现代教育技术管理的先进经验，现代教育技术的实际运用，提高了教职工的现代教育理论水平和实践操作能力。

在改革中提升教学质量

后姚小学始终把教育教学工作作为学校工作的重心，强化教学管理，加强督导检查，教务处从备课教研、课堂教学、作业辅导、考核评价等各方面对教师进行全程督查。做到周查、月检，实事求是，记录详实。建立和完善教学常规管理制度，努力提高教学质量。

同时，抓住“教育学南通”的契机，在教育教学改革中，以课题研究为先导，促进教师专业发展。多项课题在市级立项，并顺利开展研究，取得了阶段性研究成果。为了推广教师的教育科研成果，积累课改过程中的丰富经验，学校组织教师积极撰写论文，然后通过推广、实践、改进、再总结，形成良性循环，在不断改进、不断总结中取得了丰硕的成果。

“三结合”培养品德兼优好学生

后姚小学非常注重学生思想道德的养成教育。学校通过品德课、少先队活动、家庭及社会教育等渠道，采用主题班队活动、升旗仪式、综合实践活动等多种形式，强化爱国主义教育，促使学生在理想、道德、纪律、法制等方面的认识水平达到《小学德育纲要》的要求。学校还聘请了校外辅导员，对学生进行法制和安全教育、劳动教育，还组织开展丰富多彩的“社会实践活动”，引导学生服务社会，锻炼自身能力。

与此同时，学校积极拓宽教育渠道，密切学校、社会和家长的联系，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育。每学期初，学校都倡议教师走近学生、走近家长、走进家庭，与学生家长交流沟通，构建起了“三结合”教育网络，深受家长和社会的好评。