创建高水平民办大学的路径探析

 　目前，我国民办本科层次高校已近400所，在校生达560多万人。从高教发展趋势看，到2020年我国将把促进教育公平、提高教育质量放在重要位置。英国《金融时报》2014年1月对MBA全球排行榜显示，哈佛商学院第一，斯坦福商学院第二，伦敦商学院第三。主要从三个方面排名：一是理念创新。理念是思想，是精神，是灵魂；二是科研成果。科研是学术，是水平，是目标；三是校友毕业三年后平均薪酬。均酬是就业，是质量，是指标。这三个方面，本质上都是以内涵质量为标准来评价排名的。若要创建高水平民办大学，可从上述三方面寻求路径。

　　民办高校的规模不宜过大

　　民办高校目前普遍是广招学生、有就业、无调研校友毕业三年后的平均薪酬。当前，广招学生、能就业就行，似乎在民办高校盛行。学生规模盲目扩张后，办学资源、软件跟不上，生均经费相对减少，使得不少高校不得不紧缩开支，减少必要的教学过程和环节，明显的标志是，大量外招兼职教师，尤其是成本较低的在校研究生授课；随意减少教学时数，早放假、晚开学，致使教学质量无法保证。

　　扩招、提高入学率意味着降低门槛，意味着生源质量的下降，最后，出现同一学历良莠不齐的现象，好的被差的所连累，影响了高等教育的声誉，给毕业生的就业带来负面影响。有的院校认为学生毕业后能就业就行，签个协议、盖个章就充当就业率，不管薪酬多少；有的院校冒出一两个拔尖人才，就以偏概全，不去过问平均薪酬。这种低水平的民办高校终究要被淘汰。

　　要想校友毕业三年后平均薪酬升高，就必须在内涵质量上下工夫。短时间学生规模过大，谈不上内涵质量提高。但是，我国多数民办大学是靠学费来维持正常运转的，如果在校生规模过小，学费入不敷出是不能生存的。如果规模迅速扩大，教师、管理人员增多，各种矛盾加剧，内部管理上必然存在隐患。这不仅考验着系部和主管的水平和能力，而且对学院高层领导也是极大的挑战。

　　科研应有高水平成果

　　民办大学科研成果的现状是：有论文，少致用；有致用，少探理。民办大学应充分认识自己的定位是教学型技术应用型大学，要适应社会、服务社会。所以民办大学的学术研究应提倡围绕教学搞科研，围绕办学特色搞科研，围绕应用技术搞科研，围绕服务地方经济搞科研。

　　当前民办大学存在的问题，首先是热衷于建了先进的重点实验室，然而仅能验证课堂教学的理论，却少有通过科学研究形成高水平成果。如果在一定时期内无法研究出有影响的成果，它的存在代表不了学校的科研水平，只能成为一个招牌。其次是热衷、炫耀教师的科研论文在全国甚至世界核心刊物上发表，但这只能是一定程度上反映科研理论水平，并不代表其价值，真正的价值要看成果是否得到转化及转化后的实效。即使是理论研究，也要看是否为更深入的研究起到铺垫作用。

　　所以，我们应该研以致用，有较多的服务社会的精神。从这点看民办大学的科研还有不小的差距。民办大学的科研也不能以“致用”为学问的终极目标，如果这样，往往会使一些智力活动止步于以实用为特征的技术发明，而少进行求真探理。进入学理探索，又是一流民办大学科研的奋斗目标。

　　有理念还需有实践

　　民办大学理念的现状是：有理念，无实践；有实践，无创新。不少民办大学有校训、有理念却束之高阁。理念是大学的灵魂，是立校之本。理念、精神在当代应包含社会主义核心价值体系、国家的教育方针，以及符合本校实际的个性特征的校训。

　　以南京大学为例，南京大学历史上的校训是“嚼得菜根，做得大事”，期待学子贴近实际、实事求是、服务社会。南京大学现在的校训是“诚朴雄伟，励学敦行”，“诚朴雄伟”是南大前身原中央大学的校训，“励学敦行”是现在的补充。现在的校训既体现办学理念和目标，又体现实现目标的途径和手段，就要塑造和发扬符合本身实际的、满足时代及未来需要的精神，与时俱进，从而保持大学生命之树常青。

　　当前有的民办大学把理念、精神文化当成可有可无，明重暗弃，谈不上尊重，学校的重大决策都是行政上说了算，显然是不对的。党委是民办大学精神文化、安全稳定工作的领导者，是民办大学把握社会主义办学方向的组织保障。围绕立德树人这一教育的根本任务，提升教师思想政治素质和业务能力，不断深化精神文明建设，形成党政齐抓共管的体制机制。学校行政负责人、办学者应该对党委会开展工作给予全力配合，大力支持。并且应该让党委参与讨论和决定学校教学、科研、行政管理工作中的重要事项。学校的决策者、办学者应认识到，有了精神作支撑，高水平民办大学的教育质量、办学声誉、学科特色、社会评价等一切内涵质量才能取得突破。

　　（作者张强武系郑州成功财经学院原院长，徐金安系郑州成功财经学院党委书记）