昨天8点刚过，土生土长的无锡小孩陈燕背上书包骑着自行车离开了温暖的家，她的目的地是市区一家补习班，在那里她将开始一天的补习；几乎是同一时间，家住北塘会西村的山东小孩王笑也忙碌开了，她上午要在露天市场帮着妈妈守小百货摊，下午要去参加社区举办的寒假活动。“感觉假期里，大多数城里孩子都被补课、兴趣班给‘绑架’了，来捧场我们青少年活动的反倒是新市民子女居多。”多个社区向记者反映，外来娃的假期生活正从一个市场，一家小店或是一台电视机“解放”出来，而城里娃却被一张桌子、一台电脑、一部手机给捆得紧紧的。
城里娃：寒假里围着这课那课转
四五间小小的教室就隐藏在一幢写字楼中，约10平方米左右的一间房间里“塞”进了10多个中学生，各个都在埋头做试卷。这是记者昨天上午在河埒口一家教育培训机构看到的场景。埋着头在做试卷的是一群高二学生，今年3月中旬他们将迎来“小高考”，所以正抓紧寒假的时间为“冲A保C”奋力一搏。
“考一个A加1分，4个A加5分，高考差一分，平均就能甩开2500人，我们班报小高考寒假冲刺班的不在少数。”为了拿到5分，陈燕报了相对薄弱的地理和生物两科，一共花了3000元。陈燕说，补习班1月25日就开课了，一共要上12天，还要留出时间做学校布置的寒假作业，“30天的假期‘报销’一半多，除了春节时走亲访友，就没玩的时间了”。
三年级学生的寒假也被各种兴趣班给占领了。放假前，爸妈就拿出2000元给她报了奥数班，每周还有两堂古筝课，这是她一直在学的。“今年寒假长，又报了一个英语班，可以跟着外教学口语”，金霖妈妈说，家里并不富裕，夫妻两人都是本地工薪阶层，自己一年的收入，一半都用在了孩子的教培支出上，但是心疼也得花。当记者问到有没有给孩子安排寒假社会实践的活动，她说：“到时到居委盖个章就算参加过了。”
家住新梁溪人家的洋洋还是个中班孩子，由于假期父母上班无暇照顾，家里专门请了个阿姨，还给他报了轮滑班、围棋班和积木班。“孩子在家里待不住，给他安排些兴趣班打发打发时间，大人也能轻松点。”家长胡女生表示，自己也想多点和孩子的亲子时间，但工作实在太忙。
外来娃：“当家”同时不忘活动
寒冬的露天市场，顾客稀稀拉拉。终于有人来询问货物的价格，“棉手套10元，棉鞋15元”，看顾客有购买的欲望，小女孩麻利地帮着挑选东西，跟人谈价，算好钱，收钱，找零，然后伸手越过摊位，把货品交给顾客。
小女孩名叫王笑，今年14岁，老家在山东菏泽。“爸爸妈妈到无锡做小百货生意快10年了，我在这里上初中，妈妈说今年不回老家过年，让我每天过来守摊。”王笑很懂事，说父母平时做生意早出晚归，自己又要上课，每天见面的机会少之又少，放假了能和妈妈一起做买卖，觉得很幸福。
据了解，北塘山北街道的会西社区是个外来务工人员聚集的地方，光登记在案的外来人口数量就已经超过了本地人口。而会西集市更是安徽人、山东人创富与消费的主要场所。卖菜的、卖小百货的、卖服装的……这些摊位每到最繁忙的时候，总能见到不少帮着招呼生意的外来娃们的身影。
王笑说，除了守摊子，妈妈也鼓励她多参加一些社区的活动，这样对更好地融入无锡有帮助。“我一放假就去社区活动中心打听了，今天下午就有一个书法老师教写春联的活动，我报名参加了，过几天还有一个趣味运动赛，获得名次有奖励，社区还能让我们免费借阅图书呢。”王笑开心地告诉记者。
城里娃、外来娃对社区实践两种态度
“不管是‘小候鸟’还是新市民子女，他们假期的活动范围正在逐渐扩大，而有些本地孩子却是经常宅在家里。”北塘黄巷街道刘潭一村社区的陈刚经常组织青少年社区实践，他对此深有感触觉。
他说，自己所在社区本地孩子和外地孩子的比例是1：1，可是每次搞活动，前来参加的都是外地小孩居多。“组织活动之前，我们都会给孩子家打电话，本地家长们一接到电话，总会推托孩子要去补课，没时间来，而外地小孩的父母们都很爽快地答应。”
昨天，刘潭一村社区举办了一个寒假青少年道德讲堂的活动，结果参加的50个小孩中，外地小孩占了大多数，他们听讲认真，互动环节的时候也很积极主动。前一天，社区还组织大家去参观民防科技馆，来了40个学生，其中本地小孩只有15个，“联系时，有的家长说，小孩要补习，很累了，就不来了。”
南长区迎龙桥街道的王子浩也经常碰到这样的现象。“街道所辖的夹城里社区、湖滨社区外来娃比较多，其他社区本地孩子多，但不管哪个社区办活动，还是外地小孩更积极。”前天，锡惠里社区组织青少年走进“创客之家”，参观体验各类机器人的制作和研发过程，外地小孩的参与人数明显多过本地孩子。
王子浩说，本地小孩假期热衷报班和旅游，觉得社区活动“不对胃口”，有的干脆宅在家里玩电脑、看电视，还有的因为是择校，户口虽在辖区，人却住在很远的地方，所以也不会过来参与活动。而外地小孩这方面的需求却很大，他们渴望融入“第二故乡”，社区也想方设法让他们不要仅仅在父母工作的场所玩耍，能够多出来开阔视野，多接触无锡的风土乡情，给他们一个丰富多彩的假期。
“第二课堂”期待提升含金量
事实上，不管是本地孩子还是外地孩子，都有补课或是辅导的愿望，考虑到这点，一些社区也正在努力打造“第二课堂”，希望把孩子们从外面的教育培训机构“拉”回来，给他们一个免费的学习提升空间。然而，本地孩子买账的也并不多。
记者了解到，刘潭一村社区开办了“8090周末课堂”，每周六下午邀请一些经验丰富的大学生免费给辖区孩子辅导功课，基本已经能做到“一对一”的辅导，除了有针对性地补习语数外等学科，还会组织做手工、观察科学实验、写毛笔字等兴趣活动。运行两年下来，经常上课的孩子，学习成绩确实有明显的提高，做作业不拖拉了，学习习惯也变好了，“但是这其中10个孩子里面可能只有两个是本地学生”，陈刚说。
“本地孩子宁愿花钱去上晚托班、辅导班，也不来社区的公益课堂，一方面是他们觉得社区开的课对升学用处不大，一方面可能认为免费的辅导课师资等方面都不专业。”陈刚表示，社区“第二课堂”正在努力办得更好，但肯定不能像社会培训机构那么功利，希望能满足辖区每一个在学习上有提优补差需求的孩子。
为了让城里娃和外来娃更好地融合，吸引彼此一块集体活动，一些社区提出，应该在选择社会实践活动时，根据学生的年龄、兴趣爱好、特长等来选择。在决定参加某项社会实践前，也可以向学校老师征求建议，请老师在选择、设计上给予一些指导，提升活动的含金量，让每一个娃娃都过出假期的“应有之义”。
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