“‘健康第一’的理念从共识走向行动，心理健康教育从专项工作上升为育人体系的核心组成部分，让我倍感振奋！”连续多年提出青少年心理健康相关建议的全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅说。
重庆橡树湾小学的沙画课程。新华社发
全国人大代表、山西翼城县北关小学教师李慧始终牵挂农村留守儿童。三年前的一次调研中，李慧和老师们来到翼城县一所农村学校，在那里陪孩子们过了一个充满欢声笑语的集体生日。结束时，一名留守儿童对她说：“老师，我今天觉得当个留守儿童也挺好的，还能过生日。”一句充满童真的话让李慧感到心酸——孩子们原来如此渴望得到关爱。
此后，李慧时常把目光聚焦在这些躲在“孤独城堡”里的孩子，多次在两会上提出加强留守儿童关爱。建立农村留守儿童“爱心驿站”、完善儿童主任工作机制……她的一条条建议得到了有关部门的重视。
如今，在一些农村小学，心理健康教师常态化关注学生动态，志愿服务队定期到校与留守儿童交流，学校教师接力开展关怀陪伴，用爱心填补空缺。
李慧在一次基层调研中给留守儿童过生日。新华社发
“在运动中强健体格，也在挑战中磨炼性格，更在潜移默化中锤炼品格。”全国政协委员、北京市东城区史家胡同小学党委书记洪伟建议，构建“食育健体、体育塑美、美育润心、心育养德”的成长链条，推动心理健康服务与“五育”有机贯通、协同发力，共同为学生的终身发展与全面发展奠定坚实身心根基。
在刘希娅看来，“一克的预防大于一吨的治疗”，心理健康教育重心应从事后干预转向日常预防，保障学生充足运动与睡眠时间，在健康自主环境中增强学习兴趣、提升积极心理品质。
从政策部署到基层实践，一座座“心灵驿站”正在搭建，全社会参与的心理健康关爱体系不断健全。当每一次倾诉都能得到回应，每一颗心灵都能被温柔呵护，守护的力量终将化作长风，托举每一位学生奔赴属于自己的辽阔天地，以健康身心奠基终身发展。
记者：周思宇、李紫薇、赵旭
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