不忘初心 逐梦前行 ——蓬勃发展的贾汪英才中学

◎徐州日报记者 刘苏

金鸡报晓，衔春而至。

太阳每天都是新的，英才每天都是新的。

不忘初心，方得始终。

2010年以前，“公办民助”的贾汪英才中学，不仅是贾汪教育的一颗耀眼明珠，放之全省也难掩光芒。“中国名牌初中”“江苏省模范学校”“徐州市模范学校”“江苏省最具影响力初中”等100多项殊荣，向社会展示了英才中学良好的声誉和信誉。

2010年，回归公办后，英才名气和质量依旧，而使命更加艰巨：传承英才精神，提高办学质量，实现质的新一轮飞跃。优质与均衡，是衡量公办名校教育质效双升的两个不同维度，却是同一归宿。

“学校的生命力在于传承的基础上不断求变，一次次微小的调整和创新就能累积成一个个更新的高度。”贾汪英才中学校长李明海对于学校的改革，有着自己的理解——微调、小改，看似不伤筋动骨，实际上，改变的是习惯、守成，换来的却是一所名校的精神重塑和重新出发。

但在不得不进行的改变之下，也有英才人坚守的“不变”。他们用6年的时间在“变”与“不变”中寻找平衡，让英才始终是贾汪教育的一面不倒的旗帜，享誉全省内外。

“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记的讲话，准确地诠释了“不忘初心”的原因。

不忘初心 保持进取心

不忘初心，追逐梦想，我们保持进取心。2014年，贾汪实验中学并入了英才中学，原贾汪实验中学校长李明海担任了合并后的英才中学校长。虽说李明海也有丰富的教育管理经验，但其对英才中学办学品质的精髓能深刻理解与精准 践行吗？他能使英才中学的办学品质保持下去并进一步提升吗？

性质变化了。2010年，英才中学由公办民助学校回归成纯公办学校，从此失去了过往的许多优势。既然公办了，那如何能够持续保证教师的积极性？学生学习时间如何保证？英才还能不能始终保持教育教学质量的持续领先？能不能进一步保持和擦亮“英才”这一教育品牌？

校长换了人，英才中学的办学品质仍在不断提升。近几年来，英才中学先后获得“江苏省实施素质教育先进学校” “国家生态体验式教育课题实验基地”“江苏省最具影响力初中”“江苏省平安校园”“江苏省模范中学”“江苏省模范教工之家”“全国示范校园文学社”等称号。

教育质量没有变。学校性质变化了，英才似乎失去了原先的优势，但最终成功突围，顺利转型。在省、市、县举行的各种活动中，英才中学成绩显著，始终处于全区前列；贾汪区最好的高中徐州七中的生源，每年有三分之一来自于英才中学；就在刚刚完成的期末考试中，英才中学成绩依然突出。“英才”这一品牌被擦得更光亮、更耀眼。

教师干劲没有变。虽然工资受到了一定影响，但英才教师们不仅没有丢掉英才人勤奋、用心、刻苦、朴实、实诚的本色，反而将之做得更足了。用英才人固有的干劲和自己的实际行动，感染着每一个学生、每一个家庭。

学生素质没有变。时代在变，条件在变，生源也在变。但是，无论什么时候，英才中学的学生素质不变。用副校长王胜永的话说，叫作“百淬成钢”——任何一个英才的学生，哪怕底子再薄、素质再低，在英才的熔炉里淬一淬，出来就是不一样。

不忘初心，保持自信心。

不忘初心，追逐梦想，我们保持自信心。当走进英才，真正全身心地深入考察一段时间后，就会深切地感受到，与“公办民助”时期的英才相比，英才发生了日新月异的变化。这份变化来自实力和自信。

办学理念的内涵变了。“培育精英人才”是英才中学一直以来坚持的办学理念，之前的目标主要是出“英才”——让优秀者更优秀；但现在对此的解释——不仅“优生”，所有的学生都能教好，让后进 者变优秀。不仅表现在学业成绩的提高上，更表现在学生素质的提高上；不仅表现在共性的发展上，更表现在个性的发展上。

英才中学多年来把新时期中学生的心理特点与发展对策作为教育专题来研究，努力探索和实践符合学生身心发展、激发学生潜能的教育方法和有效途径。归纳为三个方面：第一，把“严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业总量，全面提高课堂教学效益”作为教学策略来实施，留出学生自主学习的空间，留有学生自我思索的余地，从而实现自主学习和能力培养的目标；第二，结合学生实际，因材施教落到实处，不搞一刀切，全面落实分层教学措施，重视教学全过程的阶梯性、针对性、科学性，有效解决吃不下和吃不饱的矛盾；第三，加强学法指导及第二课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生的个性特长得到充分显示。引导教师确立“成本”意识，经常思考“投入——产出”比，通过研究教材、研究学生、研究方法、研究作业、研究考试，达到有效、实效、高效，让学生在适度的负担下取得优异的成绩。

不忘初心，保持恒久心

不忘初心，追逐梦想，我们保持恒久心。

教育情怀没有变。英才中学始终坚持教育智慧的产生需要教师从心底里喜欢教育，并遵循学生成长的发展规律，全身心地投入到教育中去，不断学习，不断思考，不断尝试，不断创新。无论是从事教育 管理工作的校干，还是从事教学一线工作的老师，他们始终坚持“一切为了学生，为了学生一切”的理念。他们明白，教育绝不是冷冰冰的说教、灌输，也不是毫无温度的分数、名次，更不是一味地考试、练习。只有带着温度，活化知识，才能真正读懂学生、服务学生。而教师只有放下架子，蹲下身子，多做暖心的事，学生才愿意静下心来读书。

工作作风没有变。“踏实、扎实、朴实、充实”“不求形式，只求有效”是英才中学一贯秉承的工作作风。为了品质提升，英才中学既注重学习又加强实践，更强化反思，脚踏实地，实事求是，真抓实干。校长李明海，从事教育工作30多年，情牵教育、心无旁骛，在不同的教育岗位上，业绩突出，先后获评市、区优秀班主任、先进教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。他始终认为“一名好校长，只有在教学实践中才能熟悉教育规律、了解校情学情、熟悉师生情况、把握准教学管理方向。”李明海担任校长多年仍心系课堂，始终冲锋在教学第一线，参与教师集体备课、业务检查与教学质量考核评比。在他的示范带领下，整个英才中学教师群体形成了浓厚的教学教研氛围，教学质量得以快速提升。在许多家长的心目中，英才是一所校风纯正的名校，而它的背后，浓缩着一代又一代英才人的心血滴灌。

贾汪英才中学创办于1999年，当初学校教室是租来的，桌椅是借来的。从创建之初一直在英才中学工作的副校长吕春侠说，当时英才从校长到教师有三个不讲究：不讲究多少报酬、不讲究学生家长背景来历、不讲究条件艰苦不艰苦。站在三尺讲台上，只为“老师”这个称呼、这个荣誉，凭着这股子工作作风，英才中学从最初的几个班级，发展到成为贾汪地区最大的初中学校。

不忘初心，不负梦想

播种决定收获。在学校品质提升的过程中，英才中学始终以学生为本，从实际出发，按规律办事；稳而求进、稳而求新、稳而求富。“稳”的实质就是“不变”，就是传承和坚守；而“进”“新”“富”的实质则是“变”，是提升、进取和超越，即找到学校品质提升的新突破口。英才中学正是在变与不变这一发展主旋律中真正实现了学校品质的“传承与超越”。

发展了教书育人责任制，特别是责任共担机制、压力传递机制。全校形成了既竞争向上又和谐互助的校园文化，教师们各自在教书育人职责的履行中勇于担当，不断进取，高效发展。

创新了教师成长新路径，特别是构建数字化发展背景下的教师成长新模式。教师在新模式引领下，成长更自由、更自觉、更幸福；“英才教学模式”的课堂更科学、更灵动、更高效。

构建了一个满足学生多元而富有个性发展需求的课程体系，建立丰富多彩的校本课程。学生在这样的课程下，共性品质得到充分培养，个性化的发展更为充分、健康、有益。

时间是开拓者前行的刻度，是奋斗者筑梦的见证。一路上风雨兼程，再回首已过万水千山。今年是第十三个五年规划的关键之年，也是决胜全面小康的关键之年。2017年，我们迎来了更多的梦想和愿景，也面对着更多的机遇和可能。新的一年，学校将牢固树立新发展理念，不断深化综合改革，开创学校事业发展新篇章，为发挥“三个作用”，推进“两聚一高”，建设“强富美高”新徐州，实现中华民族伟大复兴“中国梦”作出新的更大贡献。