徐州市求是小学“创造教育”课程体系的探索与实践

◎文/图 张瑾

5月12日上午，求是小学明珠路新校区，二十多位来自市区、丰县、新沂、铜山、贾汪等中小学校的校长老师聚集在此，前来观摩求是小学省级立项课程“创文化”的实施情况并交流经验。

1956年建校的求是小学在教育改革中砥砺前行，近年来秉承“创造教育”办学理念，彰显“创文化”办学特色，践行“创”课程体系，取得了不凡的成果。2016年我市中小学计有14个项目获批省级立项课程，求是小学再获省级立项实为难得。市教育局基教处领导及与会的校长老师对求是小学课程体系建设给予了高度评价。

让“创”课程像蒲公英一样传播

当天的省级立项课程项目“创文化”建设成果展示现场，课堂活跃，内容丰富，教师循循善诱，学生兴致高昂。以《本草汇》项目负责人、泉山区“学讲计划”项目工作室首席、美术教师林琳为主讲，以语文教师兼学校大队辅导员孙梦瑶、科学学科带头人马文君两位青年骨干教师为助教，共同为五年级三班学生上了一堂生动的《蒲公英》综合实践课。

三位老师首先将事前做好的蒲公英菜肴端出来让学生们品尝并说出它的滋味，然后给每组学生发放插在水杯里的鲜蒲公英，让学生用放大镜仔细观察，再用思维导图的方式做科学记录单，并以思维导图为框架完成以《蒲公英的自述》为题的科普小文。

前来观摩学习的新沂市瓦窑中学的老师说，看了求是小学的公开课感觉非常震撼，虽然学校目前的名气不大，但想做事、能做事，一心把事情做好做精致，这种面向学生未来注重创造力培养的前瞻性理念值得在大中小学推广。

从本草中寻找人文教育的密码

求是小学原先为矿务局中心小学，在校园的走廊墙壁上，随处可见的一幅幅由矿石、植物、中草药组成的拼贴画，彰显出学校独特的气质，这些都是学校美术小组学生的作品。

林琳老师介绍，综合课程《本草汇》是从2013年学校的省级立项课程《本草特色文化》发展而来的，经过三年多的实践受到学生们的喜爱。《本草汇》是以学生各种生活体验为前提，以综合实践活动为手段，以生活中常见的本草植物为载体，以重大节日、节气、气候代表性本草植物为切入的多学科整合实践活动课程，让学生体验本草之美，感受本草之趣，各种实践活动中学会做人、学习、合作、生活，培养审美情趣、人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当等核心素养。

为学校办创造教育

为学生谋未来发展

在课后的研讨会中，林琳老师向诸位同行汇报了求是小学“创”课程的初衷、成果和未来打算。随后，与会者参观了求是小学的校园文化，又驱车来到求是小学课外实践基地徐州汉画像石艺术馆，听取了学生依照汉画像石中的图案用植物、中草药绘制成画的讲解，并在汉画体验室观看了学生的现场制作。

求是小学校长朱霄介绍，求是小学的“创”课程体系包括“创优国家基础课程”和“创新学校特色课程”两大板块，第一板块重在基础课程的优化组合，第二板块包括必修校本课程和学生根据自己的兴趣特长选修的多元化创意课程。两个板块的有机结合，丰富了教育的内涵，创新了教学形式，形成了“启智、创美、培德、健体”为一体的相互融通的“创慧”课程体系。随着课程体系的完成与教师队伍的成长，求是小学将继续把“创新”的种子撒播在孩子的心田，培养将来适应时代适应社会全面发展的人。