名校托管 “管”出优质教育 ——记徐州三中云龙实验学校的三年托管之路

◎徐州日报全媒体记者 刘苏 通讯员 徐维

2014年6月，市教育局，云龙区委、区政府和区教体局为促进义务教育优质均衡发展，打造精品化优质初中，第二十九中学和第三十中学成立“徐州三中云龙实验学校”，交由徐州市第三中学“托管”，充分发挥优质教育资源的示范引领作用，实现了教育均衡优质发展的“美丽蜕变”。

清晰工作思路

引领前进方向

全方位重构，打造一流团队

名校托管，是云龙教育的改革。既然改革，就不能换汤不换药。不然，牌子变了，教育观念没变，也不会有本质上的提升。如何才能做到理顺管理机制，“换好汤”的同时也“换好药”？

作为一个新学校，要理顺管理机制，就必须先理清工作思路。三中云龙实验学校秉承“明德崇礼”的办学思路，推行“修齐治平”的育人模式，以提高教育教学质量中心，构建“共享·成长”的高效课堂模式，依托教师发展和学生成长两个支点，建设生态校园、人文校园、数字校园的“1123”学校建设工作思路。三年来，这个工作思路引领了徐州三中云龙实验学校班子建设、校风建设、教师队伍打造、教学模式等多方面的改革方向。

在班子建设上，徐州三中云龙实验学校通过问题导向和务实合作，建设团结、民主、开拓的领导班子，不断增强干部的大局意识、廉洁意识和服务意识，提高学校管理水平。三年来，班子成员思想“合心”，工作“合力”，行动“合拍”，逐步成为工作中的“黄金搭档”，学校逐步打造出了一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。

班子成员决定学校的上层建筑，教师队伍决定了学校的教学水平。为了打造一支强有力的师资队伍，徐州三中云龙实验学校作为李庾南实验学校，大力推进“学讲计划”“打造高效课堂”，规范教研活动的开展，强化集体备课、个人备课,把教研活动、集体备课落到实处，带领全校教师积极互相听课、评课，充分发挥学科教研组集体的智慧。学校尊重教师发展的主体性，为教师专业化成长搭台子、引路子、想点子，让教师在付出中享受幸福感。通过领导自身行为的楷模激励、体现亲和力的情感激励、工作中的责任激励、决策中的参与激励、教师发展的目标激励等不同形式，激励和引导教师专业成长。

立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位。徐州三中实验学校非常重视德育工作，坚持贯彻“学生行为无小事，生活处处是教育”的观念；学科教学活动中积极渗透思想道德教育和心理健康教育，把“教书”和“育人”紧密结合起来；班主任、任课老师形成班级德育合力，共同参与班级事务管理，共同解决问题；加强班风建设，充分利用好班级干部和学生团员，将德育由“他律”转变“自律”，形成“自我德育”的良好氛围。

三年坚守，成绩生源齐头并进

改革是否成功，管理机制是否同样适用，对一个学校来说，检测最直接的方法就是成绩。托管三年来，徐州三中云龙实验学校三个年级成绩均迈入徐州市35所公办初中的第一方阵行列：在上学期全市统考中，初一年级排名全市第15,有11人进入全市1500名，其中王子彤同学位居41名；初二年级排名全市第13,有20人进入全市1500名，比上年同期增加7人，其中赵同同学位居242名。该校2017年中考更是取得巨大突破，考入四星级高中55人，年级总均分排名全市第10，较2016年提升了16个位次，其中优分率、及格率、低分率进位均位居全市前茅。该校已顺利通过“三级跳”，成绩卓然，受到社会各界的一致好评和赞誉。

据了解，三中云龙实验学校今年招生规模进一步扩大，在严格控制辖区外生源的情况下，该校新初一招收约480人，初二年级现有学生约430人，初三年级现有学生约310人。三中云龙实验学校乘“托管”东风，已迅速成长为徐州市初中教育均衡优质的名校！