合作奋进，从集体中汲取成长力量 ——走近徐州市湖滨中心小学六年级组

◎文/徐州日报全媒体记者 郑微 实习生 冯钰茹 图/徐州日报全媒体记者 仲冬竹

作为学校的中坚力量，湖滨中心小学六年级团队，是学校公认的教研文化浓郁、扎实肯干的教研组。这里有省特级教师沈宁，英语骨干教师乔雪华，有学校数学、语文名师王芳芳、王雯，还有众多正在茁壮成长的青年才俊……在这个勤学的团体中，教师之间互相帮助、互相关心、互相促进，各成员扬众人之长，弃个人之短，一起开展教学研究，进行理论探讨，共同进步成长，努力解决教学过程中出现的问题，改善课堂教学的效果。在这种和谐氛围的影响下，如今，湖滨中心小学六年级组已经融合为一个幸福高效的大家庭，大家不断合作奋进，汲取着成长的力量。

教研活动

是团队前进的引擎

六年级组将“以研为乐，自主发展”作为团队建设追求的目标，在这一目标的引领下，开展教研活动成了引领中青年教师专业成长的最有效的途径。

据了解，每周四下午是六年级数学组雷打不动的教研时间，由学校聘请顾问主持。大家集体学习，开诚布公地交流，针对本周出现的问题、教学中出现的困惑进行讨论、探讨，并且对下周的教学内容进行说课。现场，针对大家提出的问题，顾问进行现场解疑答惑，及时帮大家寻找解决问题的方法、出路。这样的组内研讨课活动，在为每位老师的发展营造一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境的同时，更成为老师们探讨问题、钻研教材教法的有效途径。

按照规定，全校每位数学老师在每学期期初都要准备一堂教研课，共全校教师观摩。之前，大家会在年级组内进行一次试讲、二次试讲、三次试讲。先由年级组成员进行点评上课教师的优缺点，再由其他数学教师进行点评。这样一来，能够充分利用每节教研课，最大程度地促进教师的备课水平、教学能力的提高。

探索创新是团队发展的灵魂

老师积极探索创新教学方法，从细节抓起是提高孩子成绩的关键。每天晚上放学回到家后，六年级英语老师乔雪华吃过晚饭，就守着手机。8点半左右，手机微信声就会此起彼伏地响起。原来，为了能激励孩子们的自觉性，乔雪华建立了一个英语微信群，将每一位学生家长加入其中。每天晚上的家庭作业做完后，家长会将作业上传到微信群，老师就可以进行检查、迅速纠错，同时，各群成员也互相检查、互相监督，形成家长与老师之间、家长与学生之间的良性互动。同时，为了让孩子们主动进行口语练习，乔雪华还教授家长们添加微信小程序，方便孩子们在家进行英语朗读后上传至微信，来提高学生的英语口语能力。

“老师在八小时以外还要工作，而且一个人要带两个毕业班，所以就想着借助家长的力量，来辅导学生的英语功课。没想到这种方式效果非常好，不光带动了学生的上进心，形成了比学赶超的良好氛围，也让家长及时了解学生的学习情况。”乔雪华说，如今，学校毕业班的英语成绩得到显著提升，在全区排名居前。

经典阅读是提升语文素养的阶梯

湖滨中心小学一直重视对学生语文素养的提高，尤其是中高年级的阅读、写作更是重中之重。每天的早读课上，6年级学生人手一本《品读经典 智慧人生》进行朗诵。这本由湖滨中心小学校长牵头带领各年级组长编写的湖滨中心小学阅读校本教材里，涵盖了每个年级的诵读内容，包括必读书目、古诗词、文章等。

并且，该校对于校本教材的运用不只局限于室内或某种单一形式，还围绕校本教材让学生通过自己的理解，以讲、唱、演、跳等形式多样的方式来演绎诗词；或是以辩论、抢答等竞赛方式来抒发自己对于诗词的理解，在这种环境的熏陶下，学生自然而然就会领会接受，不需要老师们的强压灌输。

平时在语文教学中，老师们还充分运用各种渠道、手段来培养学生们的兴趣。学校专门邀请专家来校开展《如何快速阅读》的课程，课上，孩子们积极性很高，每一位学生都积极参与其中，师生其乐融融；课后，学生更是意犹未尽，互相讨论或围着教师咨询研究。

春有耕耘，秋有收获。六年级组语文教学组在江苏省“杏坛杯 素质教育”征文中获一等奖，徐州市第十三届“创新杯”中小学优秀教学论文评选中荣获一等奖，六年级学生在十九届全国青少年五好小公民主题教育活动中，获征文比赛特等奖、一等奖；六年级组英语教学组老师在江苏省青年教师基本功大赛中获二等奖，并获得徐州市优质课比赛一等奖，一师一优课活动徐州市一等奖，徐州市青年教师基本功大赛一等奖等奖项。这些成绩的取得，闪烁着六年级组老师们的智慧和汗水。