以校园文明举社会美好 ——市教育局创建全国文明城市综述

◎徐州日报全媒体记者 刘苏 通讯员 张二君

11月14日，由中央宣传部、中央文明办主办的中国文明网公布了第五届全国文明城市名单，我市榜上有名，实现了多年夙愿。这是对徐州这座城市砥砺前行的极大褒奖，更是900多万彭城儿女的无上荣耀。

自2015年启动新一轮全国文明城市创建工作以来，我市积极整合资源，坚持创建为民、创建靠民、创建惠民，凝聚起全民持续不断的创建合力，共同“演绎”了一曲雄壮有力、气势恢宏的创建文明城市大合唱。这其中，就有全市教育系统广大师生倾情唱响的优美声部，让“文明”的旋律在城市间久久回响……

保证质量，政策先行

文明，是一座城市最亮丽的名片；教育，最能折射出一座城市的文明。在整个创建周期，市教育局把创建全国文明城市作为加强学校全面建设、推动全市教育科学发展的现实举措，持续深化未成年人思想道德建设和文明校园创建，有序推进各项工作开展，成效显著。在2016年度创建综合考核中排名全市同类单位第一位，江苏师范大学荣获首届“全国文明校园”称号，曹胤鹏荣获全国最美孝心少年称号，全市教育系统圆满实现创建目标任务。

工欲善其事，必先利其器。创建伊始，市教育局就召开专题会议，研究部署文明校园创建工作。每一项举措都扎实而有效——在教育网设立文明创建专栏；在媒体大力宣传文明校园；在各学校，利用校园广播、报刊、橱窗、专栏等宣传阵地，展示校园文明风采。

与此同时，市教育局成立了文明创建指挥部和7个专项工作组，建立47家参创单位组成的联席会议制度，实行创建“双层包挂”和“一岗双责”制，把创建工作与教育教学有机结合，做到文明城市、文明单位两类创建同步推进。围绕39项测评指标任务落实，先后制定出台60余份创建工作文件，强化统筹指导，有序协调推进；先后举办推进会、业务培训、现场观摩等活动16次，编印下发2500套《教育系统文明校园创建工作手册》，加强工作指导，确保不盲目、不偏差、不混乱。实行每周一调度、两周一通报制度，每月开展一次创建自查、互查和包挂专项督查，坚持巡查常态化，落实长效机制。

所有的这一切，都指向同一个目标——创建文明校园。

创意无限，校园文明建设不断深入

兼顾文明城市和文明单位两类创建测评体系要求，教育局以培育践行社会主义核心价值观为主线，以文明礼仪养成教育为抓手，先后组织开展了“争做美德少年”“文明伴我成长”“戏曲进校园”“我们的节日”“八礼四仪”等15大类主题教育实践活动，全市中小学每月主题教育活动总数达2000余次(场)。

2016年以来，教育局编印核心价值观地方教材《徐州好人》10万册，各地中小学设计开发校本教材420多套，编写社会主义核心价值观内容的童谣1500首，组织中小学生广为传唱，人人熟知“社会主义核心价值观24字”，并能够用自己的方式表达对社会主义核心价值观的理解；组织全市1700余所中小学校参与社会主义核心价值观主题情景剧大赛，组织故事会演讲、辩论赛468场，征集手抄报4500幅，促进社会主义核心价值观入心入脑；组建专业的“女童保护”和“爱护我们的身体”讲师队伍，全市249所初中全面开设“爱护我们的身体”课程，受益学生22万人；规范建设中小学心理辅导室和区域未成年人成长指导中心，组建专业化、规范化志愿辅导员队伍，为未成年人提供热线电话咨询、网络平台交流，个人及团体免费心理健康辅导、学习方法指导、维权及法律援助；充分发挥榜样人物引领作用，组织各级各类模范事迹报告会、情景剧表演、宣讲等各类活动517场次，受教育师生和社会群众超过100万人次，助人为乐模范郁雪群、江苏最美教师王春梅、全国最美孝心少年曹胤鹏等一批榜样人物深入人心。

在“文明伴我成长”系列活动中，徐州各区各校创意迭出，通过写文明、画文明、讲文明、做文明等评选、展示，将文明城市创建工作引向深入。学生在体验操作中，逐步形成发现文明、记录文明、养成文明、传播文明的良好品行。

在云龙区和平桥小学，你会惊奇地发现，这里处处流淌着一些美好的气息。这所学校创设了“和园”“雅园”“诚信园”等小品园，弘扬“和雅”文化理念。加强两信（诚信、自信）校园德育主题研究，设立“校园好习惯小超市”，每位学生发放“好习惯存折”，大队部制定每月考核标准，由中队辅导员、队员、家长进行考核，达到一定的分值就可以到“好习惯超市”里兑换相应的小奖品，促进“和雅十个好习惯”的养成，不断推进校园德育内涵向更深层面延伸。

由于特殊的地理位置，泉山区少华街小学学生上下学的安全问题，一直是该校的“头等大事”。创建以来，少华街小学将校园周边安全文明交通教育，作为加强社会教育的重要环节，多措并举，让孩子们的出行多了一份安全和保障。一、二年级11:40放学，三至六年级11:55放学……同在一所学校上学，但不同时间放学，少华街小学的错时放学大大缓解了校门口的交通压力。

鼓楼小学将“八礼四仪”分解成学、玩、养、用。课间，穿行在操场上，听到玩“跳房子”游戏的小朋友划拳唱词便是礼仪歌：“仪表之礼要做到，整洁得体显大方”。每个孩子人手一本“文明礼仪学习手册”，将“八礼”细化为50小项行为习惯，学生自评，同学互评，家长老师每月一次点评，学校每学期考评。

走进铜山中学，会感受到浓厚的创建氛围：校园整洁美丽，在校门口的宣传牌、班级的宣传栏、教学楼过道等区域，随处都张贴有“中小学生守则”和“社会主义核心价值观”宣传画；班级黑板报上“创建文明城市，做文明使者”的彩色大字十分醒目……

校家市联动，文明接力不止步

校园的文明会推动整个社会的文明。这个话没有夸张的成分。在有了文明习惯的这个基础上，青少年这个群体在文明城市创建活动中起到了示范、先锋、引领作用。云龙区文教局的一位主任曾说过：“因为成年人普遍认为，青少年不懂规矩，不讲文明是情理之中的，因为他们无知，正在接受教育。倘若成年人的文明意识落后于青少年，便感觉到‘很没面子’、‘很伤大雅’。如横过马路，红灯闪烁，孩子们很可爱地静静等候。此情此景，文明素养再差的成年人也得向孩子们看齐，待到绿灯闪亮后，与孩子们一块幸福地穿过。”这也是云龙区举行“小手拉大手，文明齐步走”的基础。

这话在很多家庭中都能得到认证。一位学生家长就给记者说：“老妈是不识字农民，一直保持着一些农村的习惯，比如过马路看见没有多少车辆会闯红灯；有了鼻涕，手拧了后往地上甩……我们经常会说说她，让她接轨城市生活、改改习惯，但效果不大。我家儿子没上小学前一直是老妈带的，有些小习惯也不好。读了小学，老师非常注重文明行为习惯的教育和培养，他的行为习惯得到了很好地改善，同时还经常会说给奶奶听，引导奶奶。在儿子的经常督促下，老妈的行为习惯也得到了很多改善。有天一家子出去逛街，过马路时路上车辆不多，但是红灯，老妈就想过了。儿子看见后马上拉住她说：‘奶奶，红灯过马路危险。’老公说，我们说多了老人家不开心，也听不进去，儿子说了她，她既开心也有效果。”

在这种理念的基础上，市教育局大力开展公益志愿服务。倡导一名师生带动一个家庭，一所学校影响一个社区、街道。2017年，组织中小学生开展“小导游、小卫士、小宣传员、小环保员、小楼长”等五小志愿者服务活动，全市近2万名学生参加，征集“礼让斑马线，文明我点赞”征文15000余篇。10万名中小学生参加了创建文明城市宣传、文明出行、“七彩假日”、社区服务等形式的实践活动，有力推动了全市文明程度的提高。

学校是文明的摇篮和圣地，学校首要任务是以德育人、文明育人。因此，创建文明城市，只有进行时，没有终止符……