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我跟岗学习的是一所百年名校——南通市实验小学。这所学校历经百年沧桑，仍然朝气蓬勃充满了锐意创新的洪荒之力。师生角色互换体验活动就是如此。 大清早，7点半。在学校门前，双方体验者闪亮登场：一边是6位兴奋的老师，一边是喜悦的6名学生。互换开始，学生摘下自己的红领巾给老师戴好，然后脱下自己的书包，交到老师的手中，沈校长把老师的导护牌亲手戴到这6位小老师的胸前，并预祝小老师们体验成功。 锣鼓喧天，粉墨登场。师生互换的课堂，精彩纷呈！文/李伟 成功的喜悦 “上课啦，请打开书，翻到……”小老师的开场白像模像样，尽管很多学生硬憋着不让自己笑出声来，但是这位小老师丝毫不受他们的影响。该说的说，该讲的讲。遇到不听话的同学竟然想到了“奖勤罚懒”——表现好的同学，下课有小礼物。真是举重若轻，妙绝！ 失败的收获 第二位小老师也是一位男生。为了这节课真是做了充分准备，教案密密麻麻写了两大张纸。教学设计很完美，但是课堂管理问题频出。这节课，他不断在弹压班级里的不听话同学，不断地轮换着让同学罚站。可惜效果不佳。终于熬到了下课。小老师隐忍了一节课的委屈终于像火山一样爆发了！泪水夺眶而出。我安慰他，得知他昨晚和妈妈备课备到了夜里11点。认真但是没有好的方法，也不能算是好老师。 整整一天，这些学生去当老师，体验老师的日常工作，包括组织晨读、带领同学出操、上课、导护、午间服务、放学等等。老师呢，他们坐在教室里当一天学生，与班上同学一起认真读书、做操、上课、完成各科作业。我问了其中的两位老师，他们的共识一是小孩不小，教师不要小瞧自己的学生，他们拥有无穷的潜能；二是现在当个学生真心不容易，光是40分钟认真听课都很难做到，就更别提认真及时完成各科作业了。 这样的活动一方面能让学生感受到老师每天工作的忙碌、辛苦，从而更加地尊重和爱戴老师；另一方面，把老师放到学生的位置上，老师能更真切地体会到学生学习时的心理动态，触摸到学生最微妙的情绪，从而反思什么样的课堂能吸引学生，什么样的作业形式学生更喜欢，多大的作业量比较适合等等问题。 教育要不忘初心，要以学生为本，南通实小就是要通过这样的真实体验，促使老师们去主动思考教育的初心到底是什么，怎样的教育行为才是以生为本。这样，才能激发老师教书育人的积极性和创造性，真正做到“乐教爱教，甘守讲台，为国育才”。 （本文部分素材照片由南通实小提供） |
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