浙江在线01月15日讯 （钱江晚报记者 阮飞霞）随着《我是歌手3》热播，有网友戏称观众抢镜头比明星还投入，个个都是表情帝。
这样的表情帝，下沙也有，还是上小学一年级的学生。
这源于一位语文老师在午餐后开设微课程“倾听课程”，让孩子们闭上眼睛，听音乐猜故事情节。现场，跟随音乐或快或慢的节奏，孩子们陶醉其中，面部表情也随之转变，一会凝重、一会欢快，再过会哈哈大笑、还有人手舞足蹈……顿时感觉这群孩子真萌萌哒。
一会凝重，一会欢快，各个都是“表情帝”
“小眼睛，闭起来。”昨天下午12点30分，随着汪海老师一声“号令”，孩子们齐刷刷地闭上眼睛。刚刚还热闹非凡的教室，一下子变得安静了。难道是孩子们要集体午睡了？
原来，这是杭州市下沙第一小学(以下简称下沙一小)102班的学生在30分钟的午间休息时间，通过听音乐想象情境，然后猜故事情节。
现场，汪海老师在显示屏上打开一个8分53秒的动画视频。随着故事的展开，音乐声响起，孩子们则闭着眼睛，根据老师的提醒，在神秘的音乐气氛里，享受着有无限可能的梦幻世界。
记者在现场看到，跟随音乐或快或慢的节奏，孩子们或抿嘴思索，或随着快节奏手舞足蹈起来，或左右摇动小脑袋，表情也随之变化，一会凝重，一会欢快……
音乐停止，孩子们纷纷举手诉说自己所想到的画面。“小魔法师终于成功了，你听那音乐声，叮，叮，叮……感觉很高兴的样子。”林毅小朋友大胆地发表自己的意见。
“后来，小魔法师可能遇到困难了吧，因为音乐声好像变重了。那么慢，是不是他的魔法失灵了呢？”一旁的唐宇棋小朋友作着自己的猜测。
听完猜测，汪老师又重播一遍，让孩子们看着画面，重听音乐，丰满对音乐的感受。看到类似情节，孩子们又会露出高兴的笑容，“嘿嘿，果然和我猜的差不多呀。”一名小朋友哈哈大笑道。
倾听，培养孩子的想象力
这场“音乐分享会”被汪海老师称为微课程“倾听课程”。昨天，汪海老师和同学们分享的是法国作曲家保罗杜卡创作的《魔法师的弟子》，内容取材于歌德的诗，讲的是魔法师的弟子趁师傅外出时，偷偷地摆弄起师傅的魔法扫帚来，结果却搞得水漫金山，十分狼狈。这是一种用22种配器演奏的交响诗，音乐一开始幽静、黯淡，之后时而急促、时而缓慢，给孩子们享受了一场听觉盛宴。汪海老师介绍它为神奇的音乐，会给孩子讲故事的音乐。
为何要让孩子闭眼睛听音乐？
“可以让孩子在音乐声中锻炼自己的专注力与想象力。就像今天，孩子们静心倾听，大胆想象，小心地印证音乐是有魔法的，它不但能讲故事，能表达喜怒哀乐，还能抚慰我们的心灵，激发我们的创造力。”汪海老师说，“另外，一年级的小学生爱说、爱笑，急于表达自己的观点，却总是不能静心倾听，‘倾听课程’正可以培养孩子的倾听习惯。”
“倾听课程”每周开展一或两次，课程时间不长，主要集中在午间休息时间。昨天，是孩子们第二次上“倾听课程”，孩子们也极其喜欢，对老师的“命令”更是表现得乖乖的。
汪海老师已设计了很多有意思的课程内容，比如下次课程，他将引导孩子们听故事猜后续，通过故事的断点，让孩子不断集中注意力倾听，又不断地运用想象力猜测可能性。
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