在课堂上替“雇主”喊一次“到”、体育课帮“雇主”跑完1000米，或是代“雇主”通过考试……只要满足需求，就可以轻松赚钱。
如今，有大学生把“生意”做到了课堂上，成就了一个新名词：“代课族”。近期，有媒体曝光，成都、山东高校的“有偿代课”已形成较为成熟的产业链。
那么，在常高校也有“代课族”吗？请看记者调查。
市场
高校“代课族”颇具规模，明码标价
记者在网络上搜索“代课”发现，“代课群”几乎遍布全国各大高校。记者以学生身份进入到在常某高校的一个代课群，发现该群已有388位成员，且他们的群名片基本没有真实姓名，而是网名或提供哪些服务类的信息。
“周四晚自习7∶00~8∶40，女，15元”“明天一天代课，要男生，都是很水的睡觉课，可以分开代，私聊”……代课群里，“雇主”们大多数以发布“内容+性别+价格”的形式寻找代课者，有的需带价私聊，有的直接公布价格。几分钟后，该“雇主”就在群里说明“已找到”。据了解，代课比较多的都是学生口中的“水课”，即公共必修课、体育课等非专业课，这类课程老师与学生不熟，或是人数多不便于清查人数。一节课代课价格一般是10元，两节连代15元至20元不等。如果需要做课堂练习或被点名回答问题，价格可能会升至40元左右。
除了代课，群里还有代考的需求，开价高，被称为“大物”。“VB二级有帮忙代考的吗？600元。价格可以再商量，帮我过就行。”有的“雇主”甚至需要跨学校代考。
代课者
一月最多能赚近400元，有时人情无法拒绝
小王是在常某本科院校一名大二生，从大一开始她就经常帮人代课。小王说，刚开始只是出于好奇，而且时间比较多，想找点事做做。“经同学介绍，进了一个代课群，发现帮人代课比较轻松，而且价钱还可以，也算是兼职吧！”又可以赚钱，又能听听自己感兴趣的专业课，一举两得，小王便做起了长期“代课族”。“生意”最多的时候，一周代4次课，一个月能赚360元。当然，她也不是无条件代课，“首先要保证上完自己的课，有空才‘接活’。”
也有同学表示，“代课”往往出于人情，无法拒绝。小Y曾是一名体育特长生，大学时结识了一位稍胖的朋友，因此，每当朋友体能测试时，他都会“拔刀相助”。“毕竟是好朋友，帮帮他也无所谓，反正体育老师不认识我。这样他就有了好成绩，我也不收他的钱，请我吃顿饭就行，还能促进彼此的感情。”
雇主
“水课”浪费时间，或是自知无法通过考试
“有时懒得上课，在聊天群里发个代课消息就会有人找上门，挺方便的，而且费用还算合理。”“雇主”小齐说。
就在这个代课群里，有群成员向记者反映，自己也被主动找过。“对方以‘忙着毕业设计暂时抽不出时间’为由，问我有没有时间去帮他上高数课，也不用做什么就代签到，一节课开价40元。”不过，该同学最后拒绝了请求。他也表示，找人代课情有可原。“说到底，同学们不爱上这些课还是因为它们没什么技术含量。上课没意思，还不如睡觉。尤其现在天冷了，在暖被窝和冷教室之间抉择，估计很多人真的不想爬起来吧！”
除了觉得“水课”浪费时间，还有很多同学因为假期外出，不能按时赶回学校，又嫌请假麻烦，干脆找人代课。
不仅如此，每到学生体能测试的时候，总有一个“新兴职业”特别受欢迎——代考。小B是大专院校的一名学生，身形瘦小的他，体能测试往往不过关，于是，他经常物色代考者。“我找的基本都是高中时期练体育的同学。代跑50米要20元，1000米要50元，如果要完成整个体能测试，价格会升至100元。”虽然贵，但小B还是很舍得，“我平时不怎么运动，怕测试的时候丢人，而且测试分涉及到学期末的奖学金评定，所以还是愿意花这100元的。”杨曌 文 图片来源于网络
为了防“代课”，高校出招应对
如何让“水课”不“水”，降低“代课”率，提高学生上公共必修课的积极性？在常诸多高校纷纷出招应对。
江理工：思修课“得分式教学”
在江苏理工学院副教授徐宏伟的《思想道德修养》课上，同学们需要随时集中注意力，稍不留神就会“丢分”。原来，徐宏伟一改传统课堂教学形式，将学生以班级和宿舍为单位分组，将平时成绩记录分为集体得分和个人加分，以当场演练和竞争得分的方式激发同学们的热情。在最近的一堂模拟法庭上，学生分组处理刑事案件和民事案件，还联合审理了一场“离婚案”。这一系列的改变，都源于同学们对思修课提出的“想了解实际案例，希望课堂灵活有趣”的建议。
信息学院：自主开发“思修慕课”上线
常州信息职业技术学院根据高职学生在校期间的思政教育内容，设置了“理想与人生”“道德与人生”和“法律与人生”三大主题、12个小模块，引入《国情启示录》《今日说法》《大国崛起》等延伸材料、增设网络互动区引导学生提问交流、互动学习。目前，由常信院自主开发的“思修慕课”已经上线，平台显示学生活跃人数越来越多。
机电学院：新推一批可修学分的选修课
常州机电职业技术学院在《大学英语》《高等数学》《计算机应用基础》等公共基础课程上，本学期新推出了一批可以修学分的选修课，供不同年级的学生根据自身学力和兴趣进行选择。如大一主要培养学生的艺术修养，相应开展了音乐鉴赏、戏剧鉴赏等课程；大二则围绕学生的专业课开展相关的补充课程，满足学生跨专业学习的需求；大三更侧重于证书培训课程，结合学分折算、评优、奖励奖学金等多种方式，鼓励同学们根据自身的发展考取相应技能证书，为就业增加筹码。来源：常报全媒体
苏公网安备 32031102000168号
