“培育站学员蔡敏敏老师，7月9日重感冒、发烧，上午签到后悄悄跟我请假，准备听一会儿就去医院挂水。当天上午，我们培育站特邀的浙江金华市教学名师吴小军所作的讲座非常精彩，一直持续到12点多。我意外发现，蔡敏敏并没有去医院，而是听了一个上午讲座。”
2016年12月23日晚8点多，南京市溧水区乡村小学语文骨干教师培育站主持人、省特级教师王祥连，说起6个多月前发生的这件事，记忆犹新。他感叹，对农村教师来说，这样的专业提升机会太难得了。培育站每次组织专业培训，学员老师们都很珍惜，60名学员的参培率经常是100%。
2016年开始，我省开展为期5年的乡村教师素质提升工程，这是我省实施乡村教师支持计划的“重头戏”之一。“‘十三五’是江苏总体实现教育现代化的决胜期，要让乡村的孩子享受优质教育，优质师资队伍最为关键。”省教师培训中心副主任徐伯钧解释说，通过实施乡村教师素质提升工程，将形成一支本土化的乡村学校骨干教师队伍，确保“教得好”。
乡村教师素质提升工程如何落地？江苏在全国首创的乡村骨干教师培育站应运而生。“通过培育站，计划每年为全省乡村学校培育2000名市级骨干教师后备人选和4000名县级骨干教师后备人选。”徐伯钧介绍，每个乡村骨干教师培育站由主持人和2名成员组成导师组，其中市级培育站导师组由特级教师或正高级教师、设区市学科教研员和高校专家组成，每个站学员为25人；县级培育站导师组由特级教师或正高级教师、设区市学科带头人和县级学科教研员组成，每个站学员为30人。
全省每年设立市级乡村骨干教师培育站80个、县级乡村骨干教师培育站133个，省教育厅对通过评审的市级培育站每年下拨工作经费10万元，对通过评审的县级培育站每年下拨工作经费7.5万元，各地从实际出发划拨配套经费。
“我们溧水区乡村小学语文骨干教师培育站是2016年4月21日成立的，地点在区教师进修学校。”王祥连说，在省里给培育站拨款7.5万元的同时，市里配套拨款10万元，学员也从原先的30人增至60人。
骨干教师培育站作为江苏的一个创举，一切都要从“零”开始探索。不过，这没有难住“王祥连们”。在溧水区实验小学担任教科室主任的王祥连，从兼任培育站主持人起，就处于“热血沸腾”状态。
“这项工作太有意义了。”生长在农村、曾在农村学校执教过多年的王祥连告诉记者，农村教师专业培训的机会很少，而他们恰恰是最需要“专业进补”的群体。以溧水区小学语文教师队伍为例，据调查，这支队伍中原学历为中师的占近60%。没有大学系统正规的专业学习，成为他们的短板。“我要借培育站这个平台，为他们补短板。”王祥连激情满怀。
“培育站提供的研修内容一定要是学员老师们最需要的。”基于这样的出发点，王祥连领衔的培育站端出了一道道精心谋划的“培训大餐”。
针对学员老师们专业素养短板，培育站请来文学博士、南京晓庄学院教授莫先武讲授如何从学科专业角度解读文本；请省成语学会秘书长、溧水籍语言学博士郭骏教授，讲成语教育、实用文教学和汉语言学习规律；请溧水籍全国中青年名师诸向阳讲语文微课程开发。学员们表示：“希望多请这样的专家来讲课，因为他们能看到我们所看不到的东西。”
“优秀学员课堂教学+专家点评+专题讲座”，是培育站集中研修主要模式。“这种模式的好处是，让专家对学员老师讲课的优缺点现场进行点评，再作相关讲座，所以针对性、启发性很强，很受学员们欢迎。”王祥连举例说，去年10月25日举行的“课外阅读”专题研修活动，特邀南京市教研室语文教研员芮琼老师点评，芮老师点出两位老师自认为很好的教学设计中的不妥之处，让听讲学员们受益的同时，对两位讲课学员“突破自己”也起到了很好的促进作用。
“专题研修活动之后，我碰到学员张明珠老师，习惯性地问她‘今天活动怎么样？’张老师一脸兴奋地说‘非常好，很实用，我明天就用’。”王祥连坦言，听到学员如此反映，自己作为培育站主持人的成就感也油然而生。
王祥连表示，培育站每个培训周期为一年，本届学员研修活动将持续到今年5月结束。“在后面几个月的研修活动中，我们会继续在提供‘精准供给’上下功夫，让学员们有更多获得感。”
省教师培训中心办公室主任孙圣和告诉记者，2016年省市财政共投入2000多万元，为全省各地培训6000多名乡村骨干教师后备人选，未来他们将成为农村孩子“上好学”的依靠。
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