茅村镇中心中学 走在课改探索的路上

自徐州市教育局在全市范围推行“学讲计划”教学改革以来，茅村镇中心中学大胆调整课程结构,深入探究课堂教学模式,坚定不移地突出教学在学校工作中的核心地位，把推进课堂教学改革作为学校工作的中心内容，大力推进研学课堂,一直走在课改探索的路上，确保了教育教学质量的稳步上升。

◎本报记者 郑微 通讯员 吴庆芳 徐雪琳

当绝大多数教师学会“学讲课堂”的模式后，提高课改实效的问题又提到了课改领导小组的桌面上。

学校根据“学讲模式过关课”活动选出了50余位骨干教师远赴南通通州进行交流学习。老师们先后到了育才中学、兴仁中学和文山中学 ,通过参观校园环境、教学设施，听取专家讲座，参与集体备课听课评课等活动，切身体验感受科学高效的管理模式，先进的教育教学理念及模式，使教师们耳目一新，思想受到强烈的震撼，从而更坚定了大家课改的信念。

为了展示课改的成效，2016年，学校组织了“教师基本功大赛”，由教学经验丰富的教师担任评委，从选手的备课、课件制作、说课、课堂教学等四个环节进行打分，并对优胜教师进行了表彰。

本学期，茅村镇中心中学还专门邀请铜山区教育局教研室专家到校指导课堂教学工作，教研员们一到学校便深入教学第一线进行听课，然后在教研员的组织下，分学科开展了评课活动，有效地促进了学校课改的进步。

制定计划 大力推进教改

学习南通 探索“研学课堂”

自2013年以来，茅村镇中心中学积极响应号召，成立了学校课改领导小组，制定了符合学校实际的课改计划，大力推进教学改革。

从备课到说课，从讲课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟地干。

为此，茅村镇中心中学采取了“请进来”“走出去”的办法。先后邀请了教育专家对该校一线教师进行“学讲计划”理论培训；并组织全体一线教师赴杨屯中学、郑集中学学习，伊庄镇中心中学进行教学交流。经过一系列切实有效的措施，教师们开阔了眼界、更新了教学理念、提高了教育教学理论和水平。

该校还以大力推进学讲课堂为契机，组织了“学讲模式过关课”，要求一线教师人人参与，学校选派优秀教师赴南通培训学习。为了加强课堂教学督导，学校继续推行校干推门听课制度，通过推门听课，掌控教师的常态课，减少低效课，杜绝无效课，提倡高效课。学校还先后承办了铜山区音乐、美术、数学、物理、英语等学科教师优质课比赛，让老师们切实感受到来自全区最优秀教师的教学风采。

教学有法，但无定法，贵在得法。在充分学习南通先进教育教学理念的基础上，茅村镇中心中学教师在课堂教学改革中探索出适合学校实际的“研学课堂”教学模式。

“研学课堂”是茅村镇中心中学着力打造的教学特色，“研学课堂”以课前学生自主先学为基础，课堂以“小组合作”为平台，实施师生互动、生生互动、小组集中展示等形式，让学生真正成为课堂的主人。学校紧紧围绕“研学课堂”这一课改的核心理念,处处彰显课改特色、生动体现课改理念，营造丰厚的育人氛围。在这一大环境的引领下，各班级精心打造班级文化建设。走进茅村镇中心中学的每个教室都能感受到浓郁、阳光、开放、积极向上的学习文化氛围。

茅村镇中心中学校长张坤谈到，“研学课堂”是融合了较多现代教育教学理论的一种课堂教学方式。它以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为课堂教学的主要组织形式，以发展学生的学力和提高学生核心素养作为教学导向和学习目标达成的基本要求。实施“研学课堂”的核心是把学习的主动权还给学生。实践证明，茅村镇中心中学“研学课堂”取得了显著成效，大大激发了学生的学习动力。