从中职学生到中职校长的逆袭 ——记铜山中等专业学校校长、党支部书记滕道明

教师节前夕的9月3日，小雨霏霏，绿树掩映的铜山中等专业学校内生机盎然，除了这里良好的植被，包括今年新招的1700名新生在内的3000多名学生，是这个与矿大南湖校区一墙之隔的中职校生机勃勃的动力和底气。

由于社会上一些家长的偏见，中职校招生难成为普遍现象，在这样的大环境下，铜山中专从去年招收不足千名新生到今年的大幅上升，背后究竟是什么原因？该校党支部书记、校长滕道明说，招生是一个学校教学质量的连锁反映，学校的声誉都是平时一点一滴的积淀，今年全市20多所中职学校有80多人升入本科，铜山中专本科上线30人，这与学校坚持走内涵发展的路子是分不开的。

以柔情化坚冰，重教育尽在平时功

开学几天军训的艰苦，让学生和老师们不免有急躁情绪。众所周知，入学中职校的学生在初中阶段的良好习惯尚不巩固，在自律方面也表现得不那么优秀。滕校长在教师晨会上说，学生不尽如人意的地方并不是他们的智力或品德出了问题，需要时间来培养习惯和心理疏导，“教育是一项功德无量的持久工程，《人民日报》上曾有一篇文章说坚持是最快的脚步，我们作为职教工作者，应该俯下身子对学生，老师在学生作业本上一两句鼓励的评语、课间一个赞许的眼神，随时都会让一个学生发生惊天动地的变化，在其内心产生类似原子弹爆炸一般的威力。”

铜山中专的许多教师都说滕校长对学生太好了，有一件事可见一斑。9月开学第一天，滕校长在食堂巡查时，发现有教师正在训斥一名学生，原因是学生把鸡蛋皮扔到桌子下了。滕校长作为旁观者，看着学生将鸡蛋皮捡起来，按说这个教育行为的开头、过程、结尾都完成了，但他不放心，尾随学生出了食堂，攀谈中才知这位学生在家都是将剩骨头剩菜扔到地上给家中的小猫小狗吃，放在桌子上是要挨家长批评的。滕校长说，学生只是没有随着环境改变而改变习惯，在这个过程中，教师要有耐心地让孩子懂这个道理，学生屡教不改司空见惯，作为教师不能放弃，只有锲而不舍才能久久为功，这就是教育的魅力所在。

亲其师信其道，爱学生不只在嘴上

中职生成校长，正能量铺就逆袭路

开学只三天，滕校长马不停蹄地忙碌了三天，新生军训动员大会、教师晨会、听课、巡视，直至深夜11点还到学生宿舍检查。学校今年利用暑假将学生宿舍全部整修了一遍，每个宿舍都安装了空调、热水器。这天刚刚搬到新办公室的滕校长说：“我们始终有一个观点，就是学校办学条件的改善，一定要先从学生开始，然后是教师，最后是校长办公室，一个学校办学质量的好坏，不是看校长办公室有多富丽堂皇，学校坚持把现有的经费花在改善学生住宿条件上，因为学生是学校的服务对象，没有理由不将学生放在第一位。”

铜山中专教学楼有六部电梯，教师们当初议论电梯该怎样使用，滕校长坚持以方便学生为原则。他说：“如果电梯只给教师用，课间十分钟，九楼十楼的学生有急事上下楼都来不及。将心比心，先给学生温暖，才有师生间的互相尊重、教学和谐。”

“在职业学校里做一个受学生欢迎的教师谈何容易，师德不过硬，专业技能上没有两把刷子，学生根本不会尊重你，何谈接受？”滕校长说，亲其师信其道，只有本着对学生的现在和未来负责的态度，具有高尚师德和卓越师能的人，教师才可能真正赢得学生的敬重，才能更好地发挥引领和示范作用。

滕校长从事职教23年，无论在教师岗位、班主任岗位、中层干部岗位、副校长岗位，还是一把手岗位，总是坚持且行且思，参加工作以来他发表学术论文百余篇、各类剪报50多公斤、满架密集批注过的书籍，让人赞叹他闪闪发光的成果，佩服他日以继夜的勤学苦思。外表粗旷的滕校长内心却出乎寻常的细腻，自1997年任副校长以来，他至今已记了111本工作日记，每次的听课记录、工作日志，均被他分门别类地装订成册。他说，碎片时间利用起来，平时工作中处处留心，勤于思考，理论和实践结合起来，把事情做好是水到渠成的事情，而且过程中很享受。

使人大吃一惊的是这个职中的校长原来也是一位职中的学生，他1989年毕业于铜山县张集职业中学，1990年工作一年后考入南京农业大学。滕校长说自己从农业转行做教育有点阴差阳错，但他发现农业和教育是相通的，而且“不违农时”地培养一个学生要比伺弄庄稼更有挑战和成就感。滕校长认为教育工作者不能只搬别人的“模式”，需要针对每个学生辩证施教，因人而异，合适的才是最好的。在他看来，每个学生都需要被看见、被尊重、被理解。

他说：“职业教育归根到底需要用人单位的认可，努力提升教育教学质量是办学的不二法门，中职生处在十五六岁的年龄段，可塑性强发展潜力大，成功逆袭靠的是智慧、心血和汗水，只要中职学校担当起育人责任，就能成就中职生的梦想。”