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铜山区首届中小学STEAM创客科技文化节精彩启幕

时间:2018-05-11    来源:    我来说两句()    
内容摘要: 融合“STEAM”教育 打造铜山“Maker”
铜山区首届中小学STEAM创客科技文化节精彩启幕

 

融合“STEAM”教育 打造铜山“Maker” 
铜山区首届中小学STEAM创客科技文化节精彩启幕
 

 

 
 
 
 
 
 

 

◎徐州日报全媒体记者 孙盈 通讯员 张春恩 刘会会

一出场就逗得观众捧腹大笑的呆萌机器人旺仔、身材高大威猛仿佛从漫画中走出的擎天柱、几分钟的时间就能3D打印出一个仿真的苹果……5月5日,铜山区首届中小学STEAM创客科技文化节拉开大幕。据介绍,本届科技节以“科技创新、精彩创客、快乐教学、立足时代、造梦未来”为主题,来自铜山区147所中小学的1500余人通过竞赛与分享、创客产业体验、创客教育成果展示等多种形式参与了科技节。活动不仅是铜山区科技教育工作成果的一次集中展示,更为培养学生的科学素养、创新精神和实践能力提供了更宽、更广的平台。

“在这块已经搭建好的科技节舞台上,我们将积极行动起来,以科学思维和眼光,让科学的种子在学生们的心田生根发芽;以激情和活力,让科学的精神在校园里畅快地演绎和发挥,尽情演绎出铜山学生的风采。”铜山区教育局局长吴亮在开幕式上说到。

联动共享,创新教育教学管理模式

记者了解到,STEAM教育是将五大学科——科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Maths)融合起来的教学。创客教育则是提倡开发自己的创意,通过软硬件将创意实现成具体物品。STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”,而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。

“两者本质上有着高度相似的共通点,即创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础。”铜山实验小学教育集团计算机教师许伶军告诉记者,例如机器人(土豆车)在设计过程中,需要了解相应的物理学、数学来计算尺寸,工程学保持平衡,艺术提高模型的美观。而创客实践则是STEAM教育的最终目的,就是知识体系只有帮助实物创造才能发挥作用,甚至成为可商业化的产品,联结教育与商业。

近年来,铜山区教育局青少年活动中心、铜山区电化教育馆、铜山区教育局教研室三室联动、智联共享、强强联合在铜山区STEAM创客科技教育中谋发展。三室立足于教学、以活动促教学,由青少年活动中心搭建主体活动平台,给学生提供展示、竞技的机会;教研室提升教师素质、启动“创客科技能力提升工程”和“铜山代码”计划,倡导“全民编程、每天编程一小时”,推动中小学“社团教育”,信息科技活动进入课堂、编入学校常规课程;电教馆以信息化推进创客科技教育现代化,建立智慧校园,为学校建立多功能教室、未来教室、创客科技教室,改善教育教学的设施设备,同时将创客类、科技类、信息类比赛活动同青少年活动中心的活动进行整合、提升,实现了三个科室优势整合、补短板、同提升、共分享的教育教学管理模式。

社团教育,一校一品多样化百花齐放

“26分钟,大彭中学率先完成比赛!”5月5日,在铜山实验小学教育集团海河路校区诚字楼科学实验室内,电子焊接比赛刚刚进行不到半个小时,大彭中学代表队的参赛选手就完成了对近百个收音机电子零件的焊接。经过监考老师的确认,选手的作品完全合乎比赛规则,获得了满分。记者在现场了解到,大彭中学的几位参赛选手均来自该校“七彩星期三”社团。近年来,该校成立了科技制作、C++程序设计、电子焊接等十七个兴趣社团,并将社团工作作为该校的一项常规工作来抓。仅去年一年,就有227人次的学生在国家、省、市、区等级别科技类竞赛中获得奖项。

大彭中学的社团活动只是一个缩影。近年来,铜山区各中小学根据自己的师资优势和办学理念,逐渐发展各自具有特色的创客科技教育,形成了一校一品、多样化教学方式“社团教育”大力发展。铜山实小教育集团以开发硬件机器人、无人机、科技类相关的社团有6个,黄集实小成立以3D打印设计为特色的“社团教学”,清华中学建立“创客科技专用教室”,在国际大赛、全国大赛均获得一等奖,培养了大量的科技人才。在高中阶段,郑集中学、郑集城区校区一直开展信息技术学科“奥林匹克社团教学”。铜山中学“信息社团”不断发展壮大,同时建立了物联网机器人无人机专用科技教室。职业中学方面,铜山中等专业学校成立无人机、机器人、电脑制作、微视频制作工作室,在全国多次获得多个大奖。

更强师资,核心团队着力提升教育教学水平

起飞、自转、穿越圆环、空中翻滚、冲出隧道……伴随着一阵阵引擎的轰鸣声,铜山实验小学教育集团诚字楼5楼偌大的会议室内,五颜六色的无人机秀出了自己的新高度。

4分15秒,铜山实小教育集团高鹤轩的无人机稳稳地降落在指定停机坪内,指导教师李朋向他伸出了大拇指。2017年就考取了无人机驾驶证的李朋老师,是铜山区教师队伍中最早获得无人机驾驶资格的教师。

教师是教育的主导,STEAM创客科技教育的提升离不开教师队伍的提升,而发展STEAM创客科技教育的首要任务是打造核心团队,培养有自己专长的优秀教师。在铜山区,汉王实小的谢如老师是徐州市首批电子技术认证优秀教师,铜山中学的陈超老师对程序设计有独特教育教学的理论,多次参加省级、国家级教练员培训并负责全区信息技术奥赛工作。除此之外,铜山区中小学在开展活动教学中,还积极发挥全区教师的优势专项专管,力争做到每一项活动都有专人引领管理。例如,SCRATCH编程由郭云老师负责,电子焊机由周连城负责,3D打印由经坤负责。

文化节活动闭幕了,但铜山创客科技教育的大幕刚刚拉开。“本次文化节闭幕后,全区将积极推进课堂教学,落实STEAM创客科技教育课程情况,要求每个学校制订自己课程计划和实施方案,并定期开展教研活动。”吴亮介绍,下一步,铜山教育部门也将创造更多机会承办全市创客科技大型教研活动,为全区教师提供更多的学习机会,提升全区创客科技教学水平。


 
 
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