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徐州市第二中学学生拓展训练纪实

时间:2018-05-11    来源:    我来说两句()    
内容摘要: 坚韧励行 超越自我
——徐州市第二中学学生拓展训练纪实

 

坚韧励行 超越自我 
——徐州市第二中学学生拓展训练纪实
 

 

团队建设
AB互换——发现问题、提出问题、分析问题、解决问题
人体多骨诺——挑战不可能
学生在进行小组合作探究
我们是最棒的

 

◎文/徐州日报全媒体记者 刘苏 图/徐州日报全媒体记者 陈艳

五月的天春正浓,花正艳,此时是徐州市第二中学最美的时候,郁郁葱葱的树木和盛开的鲜花将学校装扮得令人心旷神怡。

又到了考试和毕业季,徐州市第二中学的高一学生即将迎来高中生涯第一次重要考试,而高三的同学们在28天后即将奔赴高考战场。在这个关键的时刻,5月9日下午2点开始,二中的篮球馆里和操场上却是人声鼎沸,热闹非凡。以“坚韧励行 超越自我 高三年级学生励志拓展特训”以及“青春激扬 筑梦远航 高一年级学生励志拓展特训”为主题的大型心理减压拓展活动正在如火如荼地进行。

学生身心健康是学校的最高追求

作为一所高中学校,应试教育也许是最重要的事,而徐州市二中却把素质教育理念贯穿始终。去年新生刚入校时,学校就开展严格的入学教育,通过军训规范学生的言行,增强其自我约束力,提高学生自身素质。5月9日,学校为高一和高三年级的同学设计了励志拓展训练。在距离高考仅剩不到一个月的复习冲刺阶段,近两个小时的拓展训练显得太过奢侈,但德育处张望主任说:“我们追求的是学生们的身心健康,学校每年都会举行体育和心理健康节。你不一定考上大学,但身心必须要是健康的。现在这么多孩子因为承受不住心理压力离家出走甚至自杀的案例,我们不希望我们的孩子在这种案例上再书上一笔,所以学校舍得拿出这两个小时的时间让孩子进行拓展训练。”

心理素质是人才素质的基础,心理素质的提高将有利于人才素质的全面提高。拓展训练就像一个安全的、充满真诚并富有挑战性的心理实验场,在一些特定的环境和气氛中,学生要不断克服自己的心理恐惧,提高情绪调节和自我调控能力,保持平和心态,挑战自己,战胜自己。从而塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质。因此,参加拓展训练能够对学生的心理健康起到积极的促进作用。

在活动开始之前,很多高三学生也是不理解,“这种事情就是浪费时间,我还有那么多题要做呢!”但是随着拓展项目逐渐地深入,没有谁再抱怨浪费时间了,“我现在感觉好轻松,不去想试题,不去想考试,只想着怎么样完成任务,怎样和同学合作赢得比赛,这是我玩得最爽的一次!之前的备考压力一扫而空,又满血复活了。”高三(2)班的一位同学很是激动地告诉记者。

精彩活动从身到心的参与

此次励志拓展是学校为学生们量身设计的,包括“团队破冰”“AB互换”“人体多米诺”“团队建设”“超音速团队”五个项目。所有学生在专业教练的带领下,以班级为单位,进行拓展活动。

在刚开始的“团队破冰”环节,同学们还有点扭扭捏捏的不好意思,不过五分钟以后,现场的氛围就开始升温了。“AB互换”是将交叉连接的双手变成不交叉的连接,这个看似简单的任务,实则不简单,需要小组的合作探究,还需要反复的验证,一个40多人的大圈子要完成这个任务往往需要花费很长时间。但是令在场见多识广的教练想不到的是,有一个班级仅用了不到五分钟的时间就解开了,当40多位同学迅速而有序地穿梭、转圈,解开“手链”的那一刻,教练和同学们一起鼓掌欢呼。这时候,“团队”“合作”“沟通”“创新思维”这些词都已经在同学们的脑海中扎下了根。

“超音速”项目的竞争感是同学们印象最深刻的。先把13张同一花色的扑克牌花色朝下放在10米之外,队员站成一路队,依次跑过来按1-13的顺序把牌翻过来,如果顺序错误牌要再次翻过去。这个项目充分发挥了团队成员的积极性和智慧,以及制订有效合理方案的重要性。

让学生在玩乐中自学

“我收获最大的就是沟通。”一位高一的同学说,“从来没尝试过和这么多人一起沟通一件事,这种沟通是多向的。例如在‘团队组建’这个环节,就需要大家沟通,交换想法和意见,最终团队意见要达成一致来完成任务。”

还有一位同学告诉记者:“这次训练让我懂得这样一个道理:做任何事情,你的心态将是决定你能否获得成功的关键。因为你的心态决定你的思想,你的思想影响你的行动,你的行动将导致最后结果。面对一个任务、一个困难,你的心态是积极的,你的脑海中就会涌现出很多解决这个困难的方法。相反,你的心态是消极的,你的脑海中将会产生多个你无法完成这个任务的理由。拓展训练中很多项目的培训目标告诉我:对待任何事情都要保持积极向上的心态。积极的心态是获得成功的原动力。我现在对即将到来的高考就是这种积极的心态。”

此次活动得到北京四中网校的大力支持,其负责人范军介绍,拓展训练完全以学生为中心,以学生的“学”为主,通过有目的的设计,让学生在活动中自“学”。教练只是给予及时的启发和诱导。拓展训练里学生是学习的主人,是教学过程中的主体,学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。


 
 
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