团市委太阳花： 创设体验教育“大教育场”

编者按

体验教育是少年儿童教育的基本途径。徐州团市委、市少工委围绕立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人的根本任务，按照“把少年儿童团结好、教育好、带领好”的要求，依托太阳花体验教育基地，务实创新推进校外少先队工作。

联动校外教育“共同体”

◎本报全媒体记者 陆铭 通讯员 吴珍

徐州团市委、市少工委按照共青团和少先队改革的要求，在发挥学校少先队工作主阵地的作用的前提下，以太阳花基地为平台，坚持眼睛向外，凝聚整合社会力量，开发优化社会教育资源，通过“建组织、前队伍、用阵地、抓活动、促服务”的方式，进行校外教育“共同体”建设，拓宽了少先队教育的边界和空间，成为新形势下少先队工作创新改革发展的“牵引力”和“增长极”。

强身健体，放大充实“朋友圈”

2017年11月，太阳花基地“家长委员会”成立，来自全市的26名家长代表参加成立仪式。“家长委员”是基地结合家庭教育，发挥家长不同职业、专业背景以及责任心强的优势，挖掘并利用家长中大量的课程资源，服务于课程实施，打造价值认同、和谐互动、资源共享的家校共育合作平台。

在团市委、市少工委的指导下，太阳花基地不断强化队伍建设。聘请大学生、家长、“五老”离退休同志、驻徐部队战士、公安、消防等部门热心人士担任志愿辅导员达2100余人次，形成“专职人员+志愿辅导员”的工作机制；通过和市陶研会、市关工委、心连心志愿服务队等单位的协调合作，在活动开展、资源整合等方面，推动工作项目化发展，形成可持续的工作和活动机制；通过成立由一线校长、辅导员、高校教师组成“太阳花课程研发中心”，保障基地课程的专业化科学化发展。队伍“共同体”建设，为服务少年儿童提供了强大的人力保障。

眼睛向外，拓展优化“资源库”

2017年8月，由市规划馆、太阳花共建的“红领巾体验教育基地”在市规划馆揭牌。“共建基地是太阳花通过组织共建、阵地共享、活动互补、评价互通等方式，和资源单位进行相互补充、相互促进的，服务少年儿童的有效手段”，基地管理办公室主任王海鸽说。

在团市委、市少工委的协调下，太阳花基地按照“建用结合、以用为主”和“不求所有、但求所用”的原则，以“1+N”的方式，不断整合优化少年儿童校外活动阵地资源。通过和驻徐部队共建，初步形成国防教育、革命传统教育资源阵地体系；通过和市人防局、铜山消防、泉山消防、市红十字会、市地震局等单位共建，形成自护教育阵地资源体系；通过建立太阳花基地圣人窝农业基地，探索“基地+农户”的方式，形成农业教育资源阵地体系；充分运用淮海战役烈士纪念塔园林、碾庄战役纪念馆、小萝卜头纪念馆等爱国主义教育基地，形成红色教育阵地资源体系。

提质增效，优化发展“服务器”

2017年8月，太阳花“志愿辅导员培训班”开班，小学一线辅导员、校长、少先队名辅工作室领衔人、市规划馆负责人、高校老师等分专题对志愿辅导员进行了两天的少先队礼仪和知识、校外少先队课程的开发与实施等专题培训。“教育是校外课程的宗旨，辅导员是基地的灵魂，基地活动要有少先队的烙印和标识”，省名辅工作室领衔人刘鹏说。

如何把静态的阵地资源变成活生生的，适合少年儿童接受的内容？太阳花基地在把握“四条线索”（人与自我、人与他人、人与社会、人与自然）的基础上，结合少先队“思想性、先进性、自主性、实践性”的要求，强化课程设计，把教育目标融入“五类项目”，即将活动项目分为学生自我体验项目、学生与家长共同体验项目、团队协作及感恩体验项目、服务他人体验项目、走进自然体验项目；在学习内容、资源、过程、师生关系等方面融入“学”系列和“红”系列活动，作更具体化的表现和解释，把看似散点的“珍珠”串成了“项链”，形成对儿童经验世界的覆盖，引领少年儿童在体验中快乐成长。