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邓莹:教师,是一个学校最重要的软实力

 云龙区“影子校长”系列访谈

 

徐州日报全媒体记者 甘晓妹

上海作为教育改革的“先锋”,一直是全国瞩目的中心,上海基础教育究竟蕴藏着什么秘密?为期一周的“影子校长”跟岗实训后,青年路小学的邓莹探寻到上海小学的教育密码——教师,是一个学校最重要的软实力。

◆精细管理 名师闪耀◆

记者了解到,近年来,青小学研共同体坚持在“四有”目标——“有开放的视野”“有深厚的底蕴”“有创新的意识”“有超越的气魄”的指引下,通过团队的专业生活,激活教师的主体能动性,教师主动而有创意地解决实际问题,不断提升教师个体专业水平。

基于云龙区“三名工程”建设的要求和集团《“三名领航新征程”,“333”助力新跨越》的发展规划,青年教育集团让每位教师针对“最近发展区”进行了SWOT分析,并依此制订了详实的发展规划,管理的精细化,应和着教师发展需求的多样化。

尤其是青年教育集团的名师个人自主发展规划,着力跟踪培养,分级管理,结出了累累硕果。据统计,青年教育集团现有省特级教师2位,2017、2018年两年间,共11位老师通过中小学高级职称的评审,5位老师获得区名师称号,5位获得市级名师称号,10人次以上获得区“优秀教育工作者”“优秀班主任”等荣誉奖励。

◆借助阅读 持续发展◆

有了明确的目标和发展规划,青年教育集团把“教师阅读”和“教育科研”作为专业化学研共同体打造的“双向交织”的推进路径。

青年教育集团启动了“六百工程”,鼓励每位教师在一个学年里可根据自身的兴趣爱好,自主选择要阅读学习的内容,从而最大限度地激发教师主动成长的内生力。现在,文心书友会、三立书苑、嘉懿书社、亦乐书社等线上、线下各具特色的读书空间,在集团各个校区相映成趣,为热爱读书的老师提供了共同交流的途径,让青年教师找到了快速成长的捷径,更让“加强教科研工作,促进教学改革创新”这句口号成为扎根在青小教师心中的坚持。

与此同时,青年教育集团大力推广研修性阅读,让教师成为儒雅且专业的阅读者,热情且自觉的研究者。学校以省前瞻性教学改革项目《小学生自主发展评价系统的建构与实践》和品格提升工程《协同·共育·行动:场域视野下儿童品格提升的实践探索》以及五项省级课题为抓手,引领教师“阅读一思考一研究”。“阅读因有了用心研究的成分而成为真正的阅读,教师在阅读中实现自我更新和可持续发展。”青年路小学教科室主任邓莹说到。

◆强化辐射 资源共享◆

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”青年教育集团还坚持继续完善集团内骨干教师流动办法,均衡三个校区的师资力量。集团内深入开展“一帮一”形式对青年教师“传、帮、带”活动;派出年轻教师到本部跟岗锻炼;以“一三五青蓝工程”为依托,开展多种培训活动,让年轻老师学习身边的榜样,老教师助力青年教师成长。

目前,青年教育集团有意识地分阶梯培养名师工作室,如“刘婷名师工作室”“王小倩名师工作室”“邓莹名师工作室”“刘倩名师工作室”“沈军文心书友会”“罗璇美术名师工作室”“黄蕾家庭教育儿童公益心理咨询工作室”“张松科学与技术名师工作室”,学校将借助工作室带领一批教师的成长。

“未来三年,我们将确定走以质量和品牌取胜的内涵发展道路。用先进的办学理念,独到的办学思想,独特的办学风格把学校建成具有良好生态、活力无限、共生幸福的文化共同体、学习共同体、生活共同体。”刘婷校长表示。


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