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徐州市潘塘中心小学“智慧校园”建设工作纪实

理念引领 设备助力 应用推动
  写作课上使用PAD分组完成练习。
 

  编者按

  作为全市教育信息化建设的排头兵,云龙区日前上榜了教育部2020年7月公布的全国“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区名单。云龙教育在信息化建设领域的超前布局谋划,正顺应了当前国家“新基建”战略的时代潮流!让我们走进云龙区的学校去看一看——信息化,究竟给当今教育带来了什么?

  ◎徐报融媒记者 颜子舒

  作为全市教育信息化建设的排头兵,云龙区基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式给辖区各校教育带来积极变化,潘塘中心小学就是其中的佼佼者。

  创办于1942年的潘塘中心小学近年来借助“智慧校园”创建东风,从为师生家长服务的角度出发,以物联网为基础,合理布局智慧校园设备设施。充分利用云计算、大数据等信息化设计,以统一平台为基础、智慧课堂为核心、智慧管理为支撑、教师发展为根本、学生成长为目标、平安校园为保障、和谐家校为纽带,打造校园工作、学习和生活一体化环境。

  如今,走进潘塘中心小学,你能感受到无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活等浓厚氛围。

  ▲理念引领与学校精神文化相结合▲

  学校在各种创建的活动中,始终不变的就是办学核心理念。潘塘中心小学在建设智慧校园之初,就确定了“慧创”与办学理念相结合的路径和实施策略,不断进行理念更新。

  成立信息化工作领导小组,明确创建思路,排出创建工作阶段日程,重点、难点事项及具体实施措施并对创建标准做详细分析解读,对每一项指标进行细化分工,落实到学校的整体规划和特色发展上。利用家长会、班队会和教职工大会对学校“智慧校园”创建意义进行了细致广泛宣传,第一时间完成平台内教师、学生和家长的数据录入工作。

  “智慧校园”建设需要全校师生和家长参与其中,首先需要改变的就是思维和理念。学校与江苏师范大学智慧学院签订“信息化教学改革支持服务”合作协议,针对全面提升各学科老师的信息技术核心素养分阶段设计培训课程;与华网信息科技有限公司签订“智慧校园建设与专业成长”合作协议,从辅助教育教学的软件和大数据平台运用给予老师全面支持与帮助。学校和老师相伴成长,在每天的日常工作中为“智慧校园”建设添砖加瓦。

  结合校情、师情、学情,建设独具特色的“智慧校园”是潘塘中心小学的愿景。依托学校教育部、中央电教馆的重点课题和徐州市规划课题,该校不断完善丰富学校“慧创”办学理念,把学校教育科研、常规工作、“慧创”课堂构建、学校特色发展等融入到“智慧校园”中。老师们积极实践并探索创新,突破硬件设备的局限,恰当运用设备辅助教学,助推教科研产生丰硕成果。

  ▲设备助力与学校物型文化相结合▲

  新配备的硬件设备如何发挥最大效应,能和学校物型文化建设相结合,成为校园场馆空间建设的一景?按照《江苏省教育信息化建设指南》等要求,潘塘中心小学以“使用便利、布局合理”为整体规划,在建设“三院两廊一中心”时,巧妙地将智慧校园设备设施嵌入其中,如门禁系统、安防系统、各种管理系统、图书漂流柜、积分兑换柜、校园科普E站、电子班牌等,不但实用还成为校园文化的景观。

  学校多方筹集资金,为完善学校“慧创”理念购置一批个性设备。以培养学生实践创新素养为抓手,为学生全面发展提供广阔的舞台。打造集藏书馆、阅览室、数字图书馆、创客印刷车间、植物观察室等多功能于一体的“慧创”资源学习中心;STEAM工坊中购置了机器人考级搭建、人工智能、小小发明家、激光雕刻、3D打印机等设备。

  如何合理运用物联网技术和智能设备,让其解决实际问题而不成为摆设?该校着实下了一番工夫。如用物联网浇灌设备解决了高楼层外立面的花坛不方便浇水的问题;用朗读亭协助开展师生朗诵比赛、普通话推广周等主题活动;用图书馆数据统计系统实时显示图书管理的数据收集、热读书目推荐;用移动图书漂流柜方便学生随时借还,有效支撑主题性读书活动等。

  ▲应用推动与大数据相结合▲

  为了“智慧校园”创建,上级为学校配备了功能全面的智慧平台。潘塘中心小学从管理层带头做起,首先梳理出可以辅助学校管理的子平台,以行政推动的形式,按责任领域认领,涵盖校园安全、日常规范、教师考勤、体质检测、学业检测、后勤维护、食堂运营、教师成长、职工人事、班级检查等方方面面。在推动过程中设立检查规范,养成使用习惯,并进行数据的收集和分析,形成学校管理上的便捷、留痕和高效能体系。

  学校依托课题研究,在语文(作文)、科学、美术、信息、数学和综合实践等课程上进行了基于“设计思维”模式下“慧创”课程的研究,在师大智慧学院专家的指导下稳步推进,并形成学校“慧创”课堂模式、课程群和课程地图;华网公司继续对“慧创”课堂的评价平台、教研交流平台和教学设计、课堂实录的展示平台不断完善,利用课堂生成数据帮助老师们在分层教学和自主学习设计时进行有效的探索和实施,推动课堂模式的改变,促进教育教学的变革。

  核心素养的提出为培养学生成为全面发展的人明确了育人目标。学校利用平台在学生的德智体美劳等方面进行了数据的收集和分析,探索和寻找学生成长的适合点,利用数据发现学生闪光点,不断修正调整适合学生的发展方向,帮助他们发现自我,树立自信,从而引领学生全面发展。

  潘塘中心小学的“慧创”办学理念源于校情、生情。 “未来,我校将继续依托‘智慧校园’建设工作,逐步实现教情学情可视化、校园生活一体化、校园管理智能化、课堂教学高效化、家校沟通便捷化、学生学习自主化,着力培养具有能为自己和他人创造美好生活的‘慧创’少年。”该校校长辛跃武表示。

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