小雪已过，冬意渐浓。11月24日上午，徐州市星光小学的校园里却涌动着一股表现性学习实践研讨的热浪——星光小学省前瞻性项目《小学表现性学习课堂样态的实践探索》中期成果汇报如约而至。莅临本次活动的领导和专家有：江苏省师范大学教育科学院代建军院长，徐州市教科研室课程专家韩秋红主任，徐州市教研室英语教研员吴莹老师，泉山区教育局局长暨徐州市星光小学校长乔文雯，泉山区教育局副局长陈湘、教研室朱晓红主任、数学教研员刘保新老师，英语教研员靳秀丽老师及泉山区各学校校长及骨干教师近200人参加了这次活动。
活动伊始，悠扬的口风琴声便吸引了来宾们的注意，在艺术组老师的指导下，口风琴方阵的“小明星”们个个训练有素、落落大方，以出色的演奏完美地展示了表现性学习对于儿童艺术素养提升的促进。接着，各位来宾在校领导的陪同下跟随“启明星”的指引，参观各学科“表现性学习”主题展板和学生学习成果展台，来宾们在“启明星”的讲解中，对表现性学习项目的开展有了更为深入的了解，更对项目对于学生素养的提升作出了由衷的肯定。
现场会分别有语、数、英三个会场同时开展，五楼报告厅开展的语文现场会。语文会场首先由李丽娟主任做“表现性学习”的中期汇报，接着由黄长慧老师执教四年级《王戎不取道旁李》一课，黄老师巧设情境，设计了四个真实而有意义的学习活动，为学生提供展示学习成果的舞台，促进了学生课堂上活生生的表现。最后，由语文前瞻组的教师以“以表现促学习，让学生立在场中央”为主题的研讨会。讨论中，老师们从表现性学习的任务设计、前置评价、学生课堂的表现样态进行了课例研讨。让与会的各个兄弟学校的老师们了解了表现性学习的基本流畅，实施策略;让尊重学生的学习需求，为每一位学生的表现与发展提供平台，始终把学生立在课堂的中央的理念和实施策略深入到每一位老师的心中。
数学分会场首先由王蕊主任进行《表现性学习研究》中期汇报，王蕊主任从表现性学习的范式，表现性学习的课堂结构及学校组织了哪些别开生面的活动几个方面进行了汇报。接着由前瞻组研究员薛子翔老师呈现研磨课《创编星光码》。薛老师紧扣表现性学习课堂结构，以设计“星光码”为情境，并安排了预习性任务、驱动性任务和表现性任务三个任务帮助学生在对话、交流、评价中完成“星光码”的创编，充分体现了学生的表现力。课后，数学前瞻组的全体老师进行了现场教研，从教材分析、任务设计、行为观察以及评价分析四个方面对本节课进行了深入的研究和分析。让前来观摩的老师对我校的表现性学习课堂样态有了一定的了解。
表现性学习英语分会场围绕“真实情境任务驱动学会表现”这一主题，李绍玉主任做了英语学科表现性学习的汇报，总体介绍了英语学科在前瞻项目的实施过程中，取得的一些成绩，介绍了英语表现性学习的一般流程，四种表现性学习课型。重点呈现了英语表现性学习的主题课程和任务类型。李晓君老师执教了五年级《Unit 3 Our animal friends》，这是一节凸显表现性学习特征的案例。课后，英语前瞻组教师围绕李老师的课从目标前置，任务驱动，教师支持，模拟预演和表现性评价这五个方面进行课例研讨。本次阶段性成果汇报既是对前期工作的梳理也为以后的工作指名了方向。
徐州市英语教研员吴莹老师从项目研究、教学细节，情感态度等方面提出了宝贵的建议。泉山区英语教研员靳秀丽老师对本次活动进行了点评，为我们下一步的项目研究指名了方向。
课例展示研讨结束后，由孙果主任进行了前瞻性项目《小学表现性学习课堂样态的实践探索》阶段性成果汇报，孙主任从研究进展、达成情况、效能比析、辐射带动、研究展望五方面进行汇报。用大量的图片和资料全面呈现了我校前瞻项目的研究和推进情况。
代建军院长对星光小学前瞻项目汇报，给予高度评价及精准指导。他强调：项目要从课堂实际出发，带着问题学习，带着理论实践，在实践中研究，在研究中提升。
韩秋红主任对泉山项目工作从团队建设、资源建设、政策解读等方面做出细致指导，为泉山教育未来项目发展指出了路径。
泉山区教育科宗颖科长主持了“2020泉山区基础教育内涵建设项目表彰会”陈湘副局长宣读获奖学校名单，并进行了颁奖。
最后，泉山区教育局乔文雯局长做重要讲话，鼓励、要求各校一定要积极申报项目，项目是一扇门、一个台阶、一个抓手，对学校项目申报、研究给予大力支持，并预祝泉山未来有更多的项目立项成功、顺利结题。
自2019年6月，星光小学《小学表现性学习课堂样态的实践探索》被立项为江苏省前瞻性教学改革项目以来，星光小学秉承“项目引领，全面提升”的理念，在专家的引领和指导下，借助项目研究，全方位推动学校教育教学改革。此次成果汇报既是对过去一年来项目发展的回顾与思考，也是对下一阶段项目落实的激励与促进。相信各学科在日常教学中对表现性学习方式的运用，一定会为课堂注入活力，改变原有课堂样态，让学生们勇表现、会表现、爱表现，使课堂成为学生们表现的舞台。
（文、图/由徐州市星光小学提供）
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