徐州市光荣巷小学打造“幸福校园”，奠基孩子的幸福人生

◎文/徐报融媒记者 吴云

实习生 芦红侠

图/徐报融媒记者 周杰

一支粉笔润育桃李，三尺讲台丈量天地。金秋时节的硕果，离不开园丁辛勤的浇灌。近年来，徐州市光荣巷小学用优秀的校园文化为孩子的幸福人生奠基，让正能量从小浸入孩子的心田。

■打造幸福团队，当好孩子成长的 “引航员”

“幸福是奋斗出来的。”光荣巷小学党支部以党建为引领，以“幸福领航 成就光荣”党建文化品牌为抓手，以探索新时代党建文化与校园文化高度融合为方向，积极发挥“党带团，团带队”的党、团、队三结合组织力量，凝心聚力落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育。

教师是学生成长的引路人。为了帮助新教师快速成长，光荣巷小学专门组织了师徒结对活动。

今年48岁的周新改老师，从教至今已30个年头，是一位教学经验非常丰富的老教师。她认为，教学不能仅凭经验，一位优秀的教师应该要让自己的思想跟上时代的节奏。所以她非常注重对新教师进行思想上的引领，“一个教师最重要的是要有理念。我会先问一问青年教师，长远目标是否想扎根教学？是否对孩子有责任心？是否会拿出全部的热情走进孩子？”

从设计教学理念开始，周新改就全方位关注青年教师。她会向青年教师介绍一些书籍，比如《儿童教育学》。“先读书，再看一些关于课堂教学的视频，对教育行业有明确的认知，在这个过程中我们还会交流。”

周新改还会帮助青年教师“磨”课。她认为，一个人生活得幸福与否，主要依赖于综合素质。所以教师不能只关注孩子的成绩，要“因材施教”。青年教师应学会灵活教学。一堂课，同样的内容，在不同的班级，面对不同的孩子，教学设计就不一样，反复打磨锤炼的课堂才能更吸引学生。

另外，周新改每周都会与青年教师进行听评课互动，互相探讨研究教学形式。“现在的课堂非常多元化。青年教师在成长的同时，我自己也在成长。这样锻炼下来，一年后慢慢让青年教师尝试打造属于自己的特色课堂。”

“桃李不言，下自成蹊”。教书育人是一项长期的系统工程，光荣巷小学通过推动党建工作与业务工作深度融合，师徒结对传帮带，广大教师迅速成长，获得了职业成就，在教书育人这条路上走出了满满幸福感。

■建设幸福校园，当好孩子成长的“保育员”

办适合每一个孩子发展的教育，让校园成为孩子成长的幸福乐园，是徐州市光荣巷小学孜孜以求的目标和追求。

今年40岁的付芸老师，2006年来到光荣巷小学。她一直从事小学英语教学工作，并取得了骄人的成绩，曾荣获“江苏省评优课一等奖”“徐州市小学英语教学基本功大赛一等奖”。

一直带毕业班的付芸，班级班风正、学风好、屡次取得优异成绩。作为教学能手，付芸老师总结了一套独特的三步走教学模式。

第一步是要对孩子进行全面了解。“不仅仅是学生的知识水平，更要了解孩子的爱好。我要快速抓住孩子的心理，让他们对这门课感兴趣。”这期间，她会通过语音、视频等方式不定期进行家访，用最短的时间认识每一个孩子。

第二步是要抓住课堂40分钟。付芸在课前会用功钻研教材，每一堂课都要精心准备一张思维导图，“40分钟让每一个孩子都要高度集中注意力。听课很难，所以我会通过这种方式突出重难点，利用20分钟左右的时间重点突破，孩子们可以根据思维导图串联一整堂课的知识。”

第三步是要经常与孩子沟通。在付芸办公桌左边的小抽屉里，藏着许多小秘密。这是她与学生们的约定，“如果遇到问题，就写小纸条塞进老师的抽屉里，我来帮你们解决。”

在光荣巷小学，孩子们都可以根据自己的兴趣爱好，自主选择学习舞蹈、合唱、国画等30多门课程。学校考核不单纯围着分数转，老师教起来轻松了，孩子们学起来也更快乐了，校园规划有序，文化气息浓郁，幸福的校园，幸福的教师，守护着每个孩子全面发展。

■奠基幸福人生，当好孩子成长的“辅导员”

为孩子奠基幸福人生，需要从小帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，老师要当好“辅导员“。

今年50岁的李洁老师，1990年开始担任班主任。作为一位区级德育工作者，她不仅在生活中处处爱护孩子，每周主题班队会的共同目标，也都会帮孩子塑造正确的价值观。

在日常工作中，李洁基本不会当着全班同学的面批评犯错误的孩子。她认为老师应该和孩子推心置腹，尊重孩子，保护孩子的自尊心。面对已经毕业的学生，李洁向孩子们承诺，永远不会删除微信，永远保留微信群，永远给孩子们保留一个幸福小天地。

为了充分发挥学生的主观能动性，光荣巷小学把真善美融入到一个个新颖有趣的活动中去。学校、家庭、学生全员参与，濡染形成学校育人新生态。快板说唱是该校的特色文化，学生自创说唱词，唱遍校园、走进社区，赞美家乡、颂扬泉山好人，广泛传递社会正能量，多次被市文明办点名表扬，还参与了全国、省、市30多次文明创建展演活动。

光荣巷小学致力于高质打造“五大高地”，即项目管理高地，学科教学高地、常规管理高地、文化高地和幸福高地。内化精神追求，外化实际行动，引导和鼓励儿童争做道德规范的践行者、中国文化的传承者和良好风尚的创造者。