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早晨，伴随着琅琅的读书声，徐州经济开发区高级中学的学生们开始了一天紧张有序的学习生活。遍观课堂，我们被学生们洋溢着的张张笑脸感动，深深印证了“好的教育总写在孩子们的脸上”这一教育箴言。 近年来，开发区高中坚持以改革、创新、发展为指导思想，确立了“培养自信快乐的学生，为其幸福人生奠基”的办学理念，落实“以学定教”的思想，着眼学生长远发展，促使学校各项工作再上新台阶。2016年开发区高中290人参加高考，本科上线146人，其中二本以上84人，三本62人，实现三星级高中的生源考出四星级高中的升学成绩。2016年，学校被评为省教育工作先进集体，同时被授予首批“中国未来创新人才培养教育联盟会员单位”荣誉称号，成为苏州大学生涯规划教育基地、清华大学积极心理学实验学校、省教科院科研基地联盟学校。 ◎本报记者 甘晓妺 通讯员 李智梅 育人为本，营造幸福校园 塑胶跑道与篮球场透着阳光与朝气，校舍红白相间，成荫的绿树掩映着美丽的校园……走进开发区高中，你会被校园浓厚的文化氛围和散发出的青春气息所吸引。 在学校后花园的墙上有开放式的中华传统文化艺术墙，教学楼走廊有师生书画展，每一面墙壁都无痕地传达着育人的功能。为了提升学生们的艺术素养，学校成立了30多个社团，如合唱团、管乐团、美术社团、摄影社等，力争让学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。组织学生参加“校园十佳”歌咏大赛、艺术节、体育节等文化体育活动，与课内知识形成有机的互补，不仅使学生增长了见识、丰厚了学养、拓宽了眼界，陶冶了性灵，更为重要的是为他们未来的发展种下了幸福的种子。 强健的体魄是幸福的根基，开发区高中从体育模块教学入手，根据各专项特点，编写体育与健康基础知识、田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、形体与瑜伽八个模块教学计划，学生根据身体素质状况、兴趣爱好等自身条件进行选项。学校把阳光体育与群体活动相结合，把每年的体育比赛活动与班级联赛相结合，形成普及与彰显特色相结合的体育培养机制。2015年11月，学校代表徐州市参加江苏省阳光体育运动会取得了骄人的成绩，徐州市第一届阳光体育运动会跑操一等奖、跳绳类二等奖。 德育为先，注重知行并重 蒙养之始，德育为先。 长期以来，开发区高中高度重视学生的德育工作，密切关注学生成长，加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。为了达到学生自治 的效果，学校积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍，成立了学生自主管理委员会。德育处、团委和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识。通过学生的自我管理，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。 特别值得一提的是，开发区高中实施“导师制”，落实全员育人的理念。培养并拥有一支年富力强、热心奉献、勤于钻研的德育团队。省市优秀班主任7人；国家二级心理咨询师3人；分管德育的李坚庚校长为江苏省优秀班主任，徐州市德育学科带头人、德育特聘专家，其首创的“六段式班会课”作为一种新型班会课模式，发表在《班主任之友》杂志上，并得到推广。 质量为重，加强精致管理 精致管理是开发区高中长期探索形成的管理特色，带来了教学质量的逐步提高。其核心就是在教学管理中，突出常规，把平凡的事做优；关注细节，把简单的事做精；注重到位，把想办的事做实。 本学期，学校严格按照普通高中新课程标准，开齐开足各类课程，合理编排研究性学习及校本研究等课程表。并启用电子备课系统，教师备课、集体备课全部网上进行。采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。 每年四次大型考试虽然是“常规动作”，但开发区高中在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开总结表彰会，分头召开各年级优秀学生会和教师会,并对学生进行问卷调查, 广泛听取学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等方面情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。 管理的核心是人，一切的管理都是如何规范人，激发人的内驱力，焕发人的战斗力。为此，开发区高中不断健全和完善学校的管理章程，充分发挥制度的作用，努力让每个人的潜能得以充分发挥。本学年修订了教师教学考核细则，重新制定了教学质量奖的发放办法。 引领护航，培育优秀团队 对于一所学校而言，教师人才队伍的建设是其长足发展的根基所在。为了激发教师课改活力，促进教师专业发展，开发区高中积极搭建各种发展平台。 学校由教务处牵头负责，以教研组长、备课组长为重要成员，成立了学科教学研究平台，以解决学科教学问题为目标，开展各种形式的学科组内教学研讨活动（示范课、公开课等），每周不低于一次。“一师一优课，一课一名师”比赛中有7位教师获区一、二等奖，其中高露老师获教育部优课奖；杨林、常开峰老师荣获市学讲先进个人。 从实际出发，学校非常重视与周边学校的联系，积极与周边学校开展以课改教研为核心的交际交流，加强学科间交流探讨，互相启发，思维碰撞，形成浓烈的研究氛围，提高研究的深入性和指导的针对性、实效性。 同时实施“引智工程”，邀请国内课改名家、学者帮助教师提升理念，站在更高层面，以更加开阔的视野解决课改难题，突破课堂高原，启迪新思维。此外，积极寻求合作伙伴，携手课改名校，“临帖”成功范式，借鉴成功经验，借助外力推动学校课改、促进教师成长，迅速走在课改前沿。 并创建教师博客、开设论坛。教师创建博客、开设论坛，就是各年级各学科的教师利用互联网所提供的平台，用文字、图片、视频等多媒体方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。根据学校实际，要求全校凡是50岁以下的教师都要建立起自己的博客，在教学方面教学随笔或是读书心得每个月更新至少两次，一学期至少八次，另外还要把自己的自传和公开课教学设计以及论文、工作总结等放入博客，而且从本学期开始将计入每个人教科研考核成绩。 |
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