徐州市星光小学集团化办学助力每颗“星辰”成就精彩人生

◎徐州日报全媒体记者 孙盈 通讯员 辛艳春

一粒小石头，细心打磨，会成为一颗闪亮的星星；许多小石头，熏陶历练，会成就一片美丽的星空。创办于2001年的徐州市星光小学，建校仅仅17年，便以势不可挡的姿态和蓬勃的生机，崛起徐州，成为全市一所超大规模的现代化名校。学校以实现“让每颗星都闪亮”为目标，以“课堂教学有活力，双语、艺术教育有魅力”为办学特色，将“规范加特色”作为办学创新的体现，坚持“特色引领、规范办学、做强品牌、发展内涵”的工作思路，以人为本，积淀文化，全面实施素质教育，全方位开展教育现代化建设，积极推进课堂教学改革，促进每一个孩子主动、活泼、多元、全面发展逐渐成为徐州教育苑地一颗璀璨夺目的明星。

为了推进区域优质教育均衡发展，近年来，星光小学在上级扶持下，发挥名校的辐射作用，积极探索“名校+弱校”“名校+新校”……联校区办学模式，踏上了集团化办学的征程。在办学模式、办学理念、科学管理等各方面进行可贵的探索，成为泉山区集团化办学的有力先行者，“连锁校园”实现了更多孩子在家门口上名校的愿望。现代化的办学理念，精致的校园管理，盈溢书香的校园文化，异彩纷呈的专题教育，鲜明的双语、艺术办学特色，健康向上的育人氛围……星光小学这颗璀璨的新星，将以势不可挡的姿态和蓬勃的生命力，傲立时代的潮头。

快乐英语 享誉彭城

“中西教育优化结合，全面实施素质教育，在情境中快乐学习英语”是星光小学的核心教育理念，孩子们在开心游戏的同时，激发了学习英语的兴趣，能够让孩子们真正热爱上了英语的同时，更让英语不再是枯燥乏味的书本知识，而是真正融入到了孩子们的学习生活和日常应用当中。

记者了解到，英语教学是“星光双语”的特色之一。作为“徐州市第一批课改实验学校”，“全国小学生日常英语教学实验学校”，星光小学不断探索、研究，形成了包括课堂教学、课题研究、教学评价改革、第二课堂活动在内的独具特色的全方位开放式英语教学整体运作模式，独特的双语特色享誉省内外。学校还积极推进新课程改革，重点抓好英语集体备课与课堂教学改革，在营造英语教学氛围、提高课堂教学效率、培养学生的自主学习能力上下功夫，最终形成“经典润心、习若天成”的良好学风。“每周一句”“英语艺术节”“校园英语角”“外教课堂……”都是星光学生展示英语学习成果的精彩舞台。学生耳濡目染，在快乐中学习英语，打下坚实基础。如今，星光小学的英语教学俨然成为其一大特色，学生在全国小学生英语竞赛中也屡获佳绩。

艺术教育 幸福实践

提高艺术修养，让生命绽放光彩的缤纷艺术节；童心点亮梦想，巧手创造未来的创意美术节；委婉感人，别样的感动充溢校园的“温馨感恩节”；腹有诗书气自华，书香浸润童年的快乐读书节；激发科学潜能，放飞科学梦想的神奇科技节……在星光小学，异彩纷呈的艺术教育实践，让这里的孩子不仅从小就学会发现美,而且让自己生活充满美。

艺术教育是学校素质教育的一个重要突破口。星光小学以艺术辅德，以艺术促智，以艺术激发兴趣，以艺术张扬个性特长，积极构建艺术教育特色课程体系，实现乐器进课堂，让星光每一个孩子都会一种乐器。所开展的艺术达人大赛、扬琴、口风琴、跆拳道、轮滑、面塑、手工编织、书法、美术等特色化活动也深受儿童喜欢。经常在全校范围内开展跆拳搏击操、轮滑、写字、手工编织、面塑、美术等特色化竞赛活动。重视组织和引导，积极推动学生的文艺创作、组织各类文艺汇演，搞好第二课堂建设，丰富多彩的班级文化建设。切实做到了艺术专题活动制度化、经常化、序列化和规范化，丰富了校园文化生活，提高了学生的幸福指数，寓教于乐、寓学于艺，使孩子轻松快乐地练就艺术基本功和技能，在体验中产生对美好生活的向往。

围绕“星光”二字，学校还别具匠心地打造了富有“星光教育”特色的校风文化：创设了星光文学社，创编了校报《启明星》、校刊《启明星升起的地方》，还打造了“星光教育”论坛，创设了“学生星级评价体系”，搞好第二课堂建设、班级文化建设。此外，学校还定期举行“学科文化周”、“艺术节”、“科技节”、“体育节”等多姿多彩的校园活动，通过这些活动切实激发了学生兴趣，张扬了学生个性，发展了学生特长，丰富了校园文化生活，提高了学生的幸福指数。

“靠质量求生存，凭特色谋发展”，星光将用稚嫩的歌喉，奏响彭城绚丽的华章。

社团活动 异彩纷呈

“解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴，使他们能谈；解放儿童的空间，使他们能到大自然、大社会里去扩大认识的眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，给他们一些空间、时间，消化学问，并且学一点他们自己渴望要学的学问，干一点他们高兴干的事情，把学习的自由还给他们”。星光小学丰富多彩的社团活动充分诠释了陶行知先生这一教育理念。

全校70余个社团，其中校级社团11个，班级和年级社团60个。全面覆盖了德、智、体、美、劳教育的各个方面，丰富孩子的校园生活，让学生们在自己喜欢的活动中提升能力、陶冶情操。在星光小学的各类社团中，学生们能够玩自己所玩，做自己所做，拥有了自主的时间。在这里孩子们的思想得到解放，身心得以放松，梦想得以实现，“社团活动”成为学生修身、立志、求知、成才的“营养大餐”，为孩子们打开了一扇梦想之窗。

记者了解到，星光小学在办学特色上一直把培养学生的综合素质作为根本任务，为让孩子们充分感受到学校生活的丰富多彩，给他们的童年留下美好记忆，学校开拓办学思路，一个又一个创新的思想闪现，一个又一个新颖有趣的活动展开，鼓励孩子们走出教室走进艺术殿堂学知识、学本领的社团活动应运而生。与此同时，学校社团还注重学生的个性发展，为了更好地给有爱好和特长的孩子创造发展平台和机会，学校结合孩子们的实际情况开设了丰富多彩的社团活动，孩子们可以结合自己的喜好与优势，自己选择感兴趣的、适合自己的社团活动，满足孩子的发展需求，从而促进他们的个性发展。

规范制度 共创辉煌

学校大力推进民主科学的制度文化建设，建立“教师成长制度”，推进“学生星级评价体系”，用制度规范行为，促进成长，凝聚人心，从而保证学校办学目标实现。

一个学校最核心的底气是优秀的教师团队。星光小学大力推进民主科学的制度文化建设，建立“教师成长制度”，用制度规范行为，促进成长，凝聚人心，藉以保证学校办学目标实现。教师成长制度以“厚道、博识、善教、爱生”为教师队伍建设目标,打造德艺双馨并具有创新精神与终身主动发展内质的教师队伍；建立学校“首席教师、骨干教师、教学能手、学校名师”管理档案和评选机制，促进教师修炼内功；落实教师终身学习，促进教师在专业化的道路上迅速发展。

学校为教师们提供了宽松的教学氛围，让他们在星光的大家庭里逐渐做到“工作上有声有色、生活上有滋有味、做人上有情有义”。

与此同时，学校还结合“星文化”特点，建立了学生“星级评价”制度，制定“人人争星”评价体系、 “星光大道”展示体系、“五星中队”评比体系。层层进行星级管理，最终达到让星光小学里的每个“小星星”都闪闪发光。

如果说星光小学犹如浩瀚的宇宙苍穹，那么，在其中的每位教师和学生都是这夜空中的星辰。教育是唤醒，每一个生命都是一颗神奇的星星，蕴藏着不为人知的神秘光芒。教育是给予，教师们将按照生命成长的规律，慢慢地读懂每颗星、欣赏每颗星、擦拭每颗星、成就每颗星。在星光小学这片和谐教育苑地中，每个师生终将绽放异彩，成就独特而精彩的人生。

“让每一科星都闪亮”，星光小学必将让每个孩子都大放异彩、绽放光芒。

“让每一颗星都闪亮”，星光小学必将以卓越的品牌文化，传承创新，谱写星光教育的绚丽华章。