云兴教育集团“三名建设”内涵发展纪实

编者按

2018年，云兴小学教育集团认真落实云龙区委区政府“优质均衡走在全省前列”的“十三五”目标,积极回应云龙教体局“三名建设”，以现代化为统领,以提高质量、促进公平为主题，以学习南通、学习上海为抓手，突出“内涵”“创新”，立志让每个学生都能接受公平而有质量的适合的教育，以学生为本的教育，适合自己的教育，深入推进云兴活力生长。

◎文/图 徐州日报全媒体记者 季芳 通讯员 赵莉

传承云兴“凌云济时，逸兴遄飞”的精神气质，秉承“生长教育”办学理念， 坚守“顺应童性 幸福生活 卓越成长”课程理念，云兴教育集团立足“三名工程”的优质平台，致力培养“有朝气、受欢迎、远志向”的云兴学子，引领学校课程体系的多元、特色生长，助推名校、名科、名师共成长。

起点课程（Taproot课程）

提升学生基础学力

课堂是起点课程落地的载体，灵动而富有活力的“云娃课堂”孕育着向上的生命力。2018年5月云兴小学申报的《“物联网+植物工厂”：指向儿童科学素养的校本实践与探索》成功立项江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目，这是云兴小学在“十三五”规划背景下，引领学校未来内涵发展的核心项目。在项目答辩中，陈书强校长重点汇报了前瞻理念、实践创新、效能比析、辐射带动、理论建树和保障措施。基于学校原有“田园课程”“中水系统—光伏发电课程”，聚焦“儿童科学素养”，建构“场馆学习”模式，形成“适时情境—提出问题—实践探究—类比辨析—研究报告—思维连续”的小学科学学习实践教学模型，促进科学课堂教学的优化，也为其他学校场馆学习的开展提供一定的借鉴和启示。

作为教育部课程发展中心的实验学校，云兴小学一直坚持国家课程的校本化实践探索，语文学科申报了教育部课改实验学校“一校一案例”项目，进行“深度学习”下的单元主题教学实践；数学学科在“五问教学模式”引领下，进行学科间知识点的重组融合，并尝试不同版本知识点的拓展融合；英语学科绘本阅读课程打通课内课外壁垒，进行学科间的横向整合与融合。自2017年起云兴小学连续承办了7场国家级、省部级现场会：江苏省小学数学教学成果交流展示、首届基础教育改革创新实验区课改优秀项目与课例展示、第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评徐州分赛区活动、福建师范大学余文森教授团队来徐考察交流“学讲计划”、江苏省少年儿童研究会第八次年会、2017年全国中学生轮滑锦标赛暨全国小学生轮滑夏令营活动、2017全国青少年体育俱乐部联赛轮滑比赛，接待了全国、省、市近千人前来听课、交流，既培养了名师队伍，又引领了名学科建设教研水平的提升，形成了一定的区域辐射，助推名师成长、名科建设、名校发展。

履历课程（Today课程）

适应当下社会发展

课程是一段美好的人生经历，履历课程充分利用地方和社会值得开发的课程资源，带动校本课程的特色化建设，引导学生学会做人、学会学习、学会生活。作为“中国轮滑运动示范学校”，校园轮滑“云兴模式”享誉全国。自2006年开始发展轮滑特色课程，云兴小学的轮滑运动得到了突飞猛进的发展，轮滑选手多次在全国、全省的轮滑比赛中斩金夺银、屡创佳绩。现在，已形成“休闲轮滑+速滑+轮滑球”的模式，拥有五支不同级别的速滑队、一支轮滑球队、一支轮滑表演队，班级每个班都有轮滑球队，学校轮滑运动普及率与掌握轮滑技能的人数达到90%以上。同时学校参与指导全市2所中学、7所小学、32所幼儿园学生常年参与轮滑运动，带动每年7000余名青少年参与到轮滑运动中来，使得徐州市轮滑运动良性、协调发展，成为我市发展全面体育运动的一支重要力量。

“游泳课程”是献给学生的十岁成长礼，自2013年起，四年级学生在10天的游泳课程中，挑战自我，习得技能，与同伴共同收获精神成长，自信乐观，互帮互助。“游过泳池，领取我的成长证书”是孩子们共同的心声。《云娃逛徐州》履历课程传承古人“读万卷书，行万里路”，引领学生记录在行走中，不期而遇的人、事、景化作自己的成长经历。《艺说徐州，“诗”传文脉》用三行诗来描述了徐州地方传统文化；《艺说徐州，“绘”传文脉》用多彩的绘本来讲述徐州地方文化；《艺说徐州“研”学文脉》学生深入研究，亲身体验感悟地方文化，写出一份份详实的调查报告；《云娃逛徐州，寻找彭城四大才子》孩子们用自己独特的方式寻找彭城四大才子，传承历史文脉，使才子们真实立体展现在我们面前；《云娃逛徐州：揭开五大名楼的神秘面纱》同学们纷纷响应，走遍徐州每个地方，与家人一起探寻五大名楼的神秘面纱，同时也把不为人知的霸王楼重新描绘。

未来课程（Tomorrow课程）

为学生终身学习奠基

未来课程关注学生创新精神和实践能力的培养，关照未来一代所需要具备的核心素养——自主、创造，不断激发学生探究、理解、发现、创造的主动性，以培养学生更好地适应并创造社会生活能力。在未来课程设计实施中，学校唤醒自主性与参与意识，挖掘师生共同生活中的真实经验，关注社会、生活、社区中各种即时发生的事件，创生出具有价值的研究项目，发展学生倾听、探究、创造、反思、批判与合作能力。在发现与创新中求得志趣，更在自主与实践中联结未来。

课程的活性决定了学校的活力，云兴小学教育集团以课程改革和建设为依托，传承与发展学校教育理念，让小云娃课程融入云兴的内在根脉，成为课程教学改革中强而有力的“云兴声音”，成为学校内涵发展的新名片。让我们的课程立足学生的今天，滋养学生的未来！