徐州市特殊教育学校用大爱呵护“折翼天使”

 ◎徐州日报记者 陆铭

  他们是“折翼的天使”，他们是“迟开的花”。但天使虽然折翼，依旧向往蓝天白云的清澈高远；花开虽迟，也同样期待阳光下绽放的璀璨。

  在徐州，有那么一个地方，有那么一群人，他们殚精竭虑，用无声的大爱去呵护那些“折翼的天使”，用心血和汗水去浇灌那些“迟开的花”。最终，折翼天使学会坚强，终能翱翔长空拥抱太阳；迟开的花朵也读懂了希望，在春风中迎来了自己的绽放。

  这个地方就是徐州市特殊教育学校，这群人就是献身其中、默默奉献大爱的特教人。

  A、特教行业自豪领跑

  三环北路北侧，静谧的校园内坐落着几栋规整建筑，这就是徐州市特殊教育学校了。

  步入教学楼大门，迎面一行白底红字的标语震撼了记者——为特殊儿童的生命奠基。敢做生命的奠基人，这是何等的豪气，又是何等的勇气。

  拾阶而上，不时会遇到带孩子上学的家长。幼小的娃娃有的带着助听器，用聪慧、可爱的眼神看着你；有的则目光略显呆滞，弱弱的让人感到心疼，甚至产生揽其入怀的冲动。

  但不管娃娃是戴助听器还是目光略显呆滞，家长牵其手、揽其背的力量都是相同的，表现的爱都是满满的。

  “花开再迟，家长的爱不会迟，也不会少。”

  裴洪光，徐州市特殊教育学校领衔人，笑着解释这一幕。

  “在我国，七类儿童有特殊教育需要，分别是听力障碍、视力障碍、脑瘫、自闭障碍、精神障碍、肢体障碍以及智力障碍。我们学校有600多个特殊儿童，主要以听力和视力障碍为主，还有一部分脑瘫儿童。”

  裴洪光告诉记者，徐州市特殊教育学校前身是位于户部山郑家大院的聋哑私塾，1950年由政府接管创立了徐州市特教中心，至今已有65年校史。它承载着古城数千年的文化积淀，虽历经沧桑，依旧薪火相传，弦歌不绝。

  采访中记者了解到，占地65亩的徐州市特殊教育学校设置了聋部、盲部、融合部以及康复中心四个部，采取学前班到高中的15年一贯制教学。

  聋部、盲部、康复中心三个教学部的设置能够理解，何谓融合部？

  “融合部是我们学校于1998年在全国首创，就是把康复过的孩子和正常孩子放到一个班进行教育，让他们在一个完全平等的环境中学习、成长。”

  这样做有什么好处？

  “就像我们学外语一样，置身外语国度学习和在国内学习，学习的语言环境孰优孰劣显而易见。十聋九哑，聋是因，哑是果。哑是因为听不见，如果听见了声音，而且置身正常发声环境，能够效仿，能够大胆的张嘴，哑就不是问题了。”

  优劣的确显而易见，聋哑的因果关系也的确是这么个理。

  说起融合部，裴洪光很是自豪，他的自豪是有道理的。因为该校设置融合部教育特殊儿童方式为全国特教开创了全新的思路，该模式一直被模仿，包括北上广深的特教机构也竞相学习。

  裴洪光的自豪不仅于此，该校实施小班化教育，600多个特殊儿童有近200个老师倾注心血，在这200名老师中，获得“江苏省特殊教育学校青年教师基本功大赛”一等奖的教师就多达十位；

  裴洪光的自豪不仅于此，该校创办的“中国特殊教育网”是我国特殊教育的第一个门户网站，它不仅是国内特教行业交流的重要平台，更是向国外展示我国特教发展的主要窗口；

  ……

  有了这些，裴洪光能不自豪吗？他和他的同事们能不骄傲吗？

  如今，徐州市特殊教育学校的规模谦虚的说稳列国内三甲，完全达到国内一流的标准，完全符合国际知名的水平。

  B、倾力付出收获回报

  徐州市特殊教育学校作为我市唯一一家受国务院表彰、命名的“全国两基工作先进单位”，其国内一流、国际知名的成功不是偶然的，它是在裴洪光带领下，在全校200名教职工共同努力、合力奉献下，向特殊儿童传播大爱的结果。

  徐州市特殊教育学校的体育发展值得称道，全省、全国的奖牌都拿过了，国际上的奖牌也不放过。2004年，徐州市特殊教育学校杨蕾作为我市首位入选残奥会的运动员参加了第十二届雅典残奥会，一举拿下t60级100米第一、200米第二、跳远第一、4×100米第一以及4×400米第一的好成绩。

  世界荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的，需要运动员和教练员付出更大的努力，特殊儿童尤甚。杨蕾成功了，她的老师叫赵美娟。

  就是赵美娟以及以她为首的学校体育组，带出的排球队于2011年6月受国家残联委托，代表中国赴德国参加聋人第5届运动会；

  还是赵美娟她们，在没有任何资料和帮助的情况下，组建了我国第一支盲人网球队，于2012年6月赴韩参加第三届中韩日视觉障碍人网球大会并大放异彩，队员完美的姿势动作得到业内高度评价，更与韩国全北盲校建立了国际友好学校；

  教学是学校永恒不变的主题。徐州市特殊教育学校教育的虽然都是特殊儿童，但该校连续11年高考升学率达100%的佳绩让人瞠目。在今年的高考中，该校11名考生全部中的，其中6人考上本科，更有一名考生收到5所高校递出的橄榄枝，最终长春大学如愿。

  在康复教学中，该校着力对聋儿进行听觉语言补偿训练，如今经过康复的90%的聋儿回到正常小学就读。

  教学的佳绩离不开矢志不渝为教育事业奉献的园丁，请让我们记住奉献者的名字，王伟，乔继法，杨艳艳，赵娇，张飞，王敏，王婷，李军，陈学薇……用裴洪光校长的话说就是：“他们都是我们学校的宝！”

  是的，他们应该被称之为“宝”，因为能够创下如此骄人的成绩，他们需要比普通教育学校的老师付出数倍的努力。

  2007年底，徐州市特殊教育学校艺术团被评为唯一一个集体类“感动徐州十大新闻人物。记住该艺术团的同时，大家也记住了邢传龙的名字。就是他组建了徐州市特殊教育学校艺术团，就是他在没有空调的训练房内，用整个后背起的痱子，赢得全市对该校残疾人艺术团的盛赞。

  还有一位叫程铖的同学，她作为徐州市残疾人形象大使，不仅参加了北京残奥会圣火采集，目前还是中国残疾人艺术团“千手观音”的领舞。

  ……

  有句歌词唱的好，“世间自有公道，付出就有回报”，在裴洪光和他的同事们的倾力付出中、努力下，“折翼的天使”和“迟开的花朵”活出了自己的尊严，他们的翱翔和绽放就是对老师最大的回报。

  C、在感动中砥砺前行

  在徐州市特殊教育学校，记者看到最多的就是学生家长送来的锦旗和情真意切的感谢信，这是对该校无声的认可。

  在一封来自湖北随州的感谢信中，学生的家长是这样写的，“王蕾老师视我的孩子像自己孩子一样，像慈母般关爱孩子的一切。姜林云是我孩子的数学老师，经常利用节假日和课余时间给孩子义务补课。说实在的，连我们做家长的都没有这样的耐心。”

  还有一封感谢信是这样写的，“尊敬的老师们，感谢你们为了我的孩子付出的努力。5年了，我们终于听到孩子喊了一声‘妈’。虽然只有一个字，但我们全家都哭了。为了这一个字，我们苦苦等了5年……”

  正常孩子牙牙学语中就能喊出的“妈”，让这位母亲及全家苦苦等了5年。我们能够体会到，在孩子喊出声的瞬间，家长那无法用语言来表达的心情。信纸有泪痕，是那位母亲饱受漫长等待煎熬之苦的佐证。

  和正常孩子不同，一声简单的“妈”需要特教老师千百遍的言传身教，他们的确是在身体力行地为特殊儿童的生命奠基，为特殊儿童的家长圆梦。

  记者还看了一段融合部学生写的朗诵词，“老师，对不起，我曾不知道，您对我们寄予如此重望。我曾徘徊，我曾狂妄，我曾在对您不解的抱怨中找不到方向；我曾不懂爱，不懂感恩，只是不满您的批评，讨厌您的唠叨，却没有看到，您的心中充满着爱的阳光；却没有看到，您被泪水与汗水压弯的脊梁。”这是孩子心中的歌。

  “他们都是迟开的花朵，他们更需要阳光，我们的责任就是让他们能够在春风中尽早迎来属于他们自己的绽放。锦旗和感谢信是对我们工作的认可，更是对我们工作的促进。”

  面对纷至沓来的锦旗和感谢信，裴洪光坦言，在众多家长的认可中，该校全体教职工会在感动中砥砺前行，继续践行、开拓良好的特教模式和理念，为更多特殊儿童的生命奠基，“医教结合、智慧康复、优质教育、为特殊儿童打造幸福人生是我们矢志不渝的信念，我们下一步的发展目标是构建终身教育，让特殊儿童的成长不会因为社会高速的发展而掉队，他们可以回到这里继续充电，这里是他们永远的家。”

  裴洪光的话不多，但又指明了特教事业发展的一个方向，那就是为特殊儿童构建终身教育，为特殊儿童打造一个永远的家。

  面对记者采访，裴洪光还呼吁，普通学校能够配备特教老师，这样康复好的孩子进入普通学校后，还能继续接受特殊教育，不至于因为长时间不接受特教学习指导而掉队。

  一声呼吁，慈心尽显。

  一花独放不是春，百花齐放春满园。

  市教育局有关负责人就我市特殊教育发展状况表示，我市始终把特殊教育作为全市事业科学发展、和谐发展的重要内容，不断加大特教投入，积极推进教育改革，办学水平和教育质量不断提升，为切实保障和改善民生作出了重要贡献。

  徐州市现有残疾儿童少年8940余人，在校总数8664人，其中特殊教育学校13所（含民办学校1所），学生数2728人，在小学随班就读的人数有4965人，在中学随班就读的有971人。全市残疾儿童入学率达到97%左右。基本形成了以特殊教育学校为骨干，以大量随班就读为主体，以送教上门为补充的特殊教育新格局。”