经十路小学基于云平台的小学生综合素质评价研究

对学生进行综合素质评价是贯彻国家教育方针，全面实施素质教育的基本要求。如何转变传统模式评奖评优中片面依赖学生学习成绩现象，促进学生注重全面发展，需要一套科学完整的学生行为评价体系，徐师一附小教育集团经十路小学围绕学生综合素质评价的核心问题展开探索,借鉴现代教育理论,借助云计算、大数据等现代化信息技术,率先开发了基于大数据的小学生综合素质评价平台。该平台在落实立德树人根本任务、遵循学生身心发展和教育教学规律的基础上,注重以学生行为为依据,关注学生成长的过程性与发展性,注重参与主体、评价体系、结果呈现和发展趋向的多元性,注重数据的动态量化和真实性,帮助学生真实地了解自我,明晰自身的优势特长和发展短板，促进学生自我认知、自我反思、自我纠正、循环往复的评价过程中，引导学生提高其综合素质。让每一个学生都找到适合自身成长的方式。

2015年8月徐师一附小接管经十路之初，就开始谋划和设计适应学生全面发展的成长评价平台，在继承徐师一附小多年形成的对学生的评价基础上，加入了符合新时代学生培养观的元素，经过一个学期的筹备，2016年初平台搭建完成，分为基础应用、特色应用和辅助应用3部分，搭建了17个子平台，涵盖了对学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长爱好、社会实践能力多维度、全覆盖的评价，最后形成学生成长档案袋和数据报表。平台设计了学生端、家长端、教师端，旨在打造一个供学生、家长、教师3方使用的互动平台，评价主体的多元化，让学生不再是被动地被他人评价，家长不再是学校教育的旁观者，借助网络直观、动态的形式引导学生逐步学会自我认识和自我教育，养成良好的行为习惯，不断促进学生全面健康发展，借助数据存储及智能分析，激励孩子参与学习活动的积极性和主动性。打开学生的成长档案袋，可以看到孩子成长的痕迹，所有的数据会用雷达图的形式呈现在家长、孩子、老师的面前，通过雷达图可以对孩子各项发展状况进行分析，通过数据的精准定位，为孩子制定下一步目标提供数据支撑，找到孩子以后努力的方向，云平台会不定期地将共性问题推送给教师、家长和学生，并帮助教师、家长和学生找到解决个性问题的途径，从而使教师能够在大数据的支撑下，准确把握适合的教育，促使新的教与学的形成，家长和老师利用自身已有的资源来引领学生全面发展健康成长。

经过近3年的实践检验，该平台实现了学生发展、学校教育教学管理和家校共育的多项共赢，发挥了综合素质评价育人导向与评价引领的双重功能，具有过程性、多元性和实测性等创新点，目前学生综合素质评价平台已收集学生记录近10万条，2017年学校课题《基于云平台的小学生综合素质评价研究》成功立项中央电教馆重点课题。现在平台的使用已经推广到全市，徐州智慧教育平台就是在该校平台的基础上进行升级的。