徐州市“学南通，践行情境教育思想”交流研讨会在泉山区举行

“迎春风，沐朝阳，红领巾，在飘扬。六十载传承的光荣巷，优良传统不能忘。沐朝阳，迎春风，心心念，中国梦。责任重，千金沉，我们是光荣的接班人。”

12月1日，泉山区光荣巷小学的操场上，响起了清脆的快板。近千名少先队员个个精神抖擞，基本功扎实，字正腔圆、腔调抑扬顿挫，赢得了阵阵掌声。在光荣巷小学情境德育大课堂中，徐州市“学南通，践行情境教育思想”交流研讨会隆重召开，来自南通市的教育专家以及徐州市教育局领导、各区县骨干教师代表300余人，共同感悟情境教育魅力，分享情境教学成果。

◎徐州日报记者 甘晓妹 通讯员 李莉

将孩子带进有情有境的课堂

当天，与会代表听取了南通情境教育专家严清主任的报告《李吉林和她的教育》，并现场观摩了泉山区光荣巷小学幸福德育课程展演和来自泉山区3所“李吉林教育思想实验学校”——少华街、星光和光荣巷小学教师的7节教改课。

“同学们好，我是来自少华街小学的‘河马老师’——高雷，今天，我要带着大家一起来学学池塘里的动物。”高老师的话音一落，二年级三班的孩子们乐得前仰后合，聚集在一旁听课的老师们也会心地笑了。“高老师很有办法的，总能把孩子们逗得特别高兴。”

果然，一节体育课上，高雷带着孩子们排队游历“池塘”，模仿蝌蚪的动作蹬蹬腿、伸伸腰，随后，“小蝌蚪”变身“小青蛙”，进行游泳、跳跃交替练习……最后，在舒展的《荷塘月色》的音乐中，高雷引导孩子们进行身心放松。

“这节课的情境就是‘池塘’，我运用情境教学激发孩子们的兴趣，让他们在学中玩、玩中练、练中创，真正享受体育的快乐和成功的喜悦。”虽然满头大汗，但“河马老师”高雷的课赢得满堂彩。

同时，郑昕老师执教的一年级识字课，梁静老师执教的劳技课《中国结》、马莉老师执教的《皮影戏》等都得到了南通专家、领导的充分肯定和与会教师们的一致赞扬。

“观摩了这几节教改课，我们真得很欣喜。作为实验校，三所学校虽然开展研究实践的时间不长，但我们已经能从课堂上感受到情境教育思想给他们带来的变化。”来自南通市教育专家名师培养导师团团长王笑君表示，实验校的语文、数学、英语、体育、科学、美术、劳技等7节“情境课堂”，遵循儿童特点，着眼发展，促进学生素质的全面发展，既有真情和谐的情境，也涵盖着泉山“学讲课堂改革”的创新。其中，少华街小学高雷老师的“体育与健康实践课”、光荣巷小学郑昕老师的“识字” ，都将情境下的课堂教学和生活实际完美结合，课型新颖、内容生动，孩子们学得兴致勃勃，充分体现课堂的和谐与生命力。

将情境带进泉山教育再创新

随后，三所实验校还进行了“学习经验资料展”“学校专题片”“李吉林教育思想实验学校微汇报”“情境教学专题教研沙龙”……

情境教育学习实践成果展中，三所实验学校精彩展示了学校特色。其中，星光小学的“文化引领、课程发展、发展内涵、提高素质”的工作思路，“阅读小金星课程、英语小明星课程、科技小彗星课程、艺体小新星课程”组成的“童星闪烁四大课程”成果展，手工书签，读书手抄小报，循环日记……充分体现了星光小学在践行“情境教育思想”中深入思考。

在微汇报《践行情境教育理念 打造志华教育品牌》中，少华街小学蒋洁校长介绍了该校的宝贵经验。他表示，该校成为徐州市首批“李吉林教育思想实验学校”后，努力将学校本土特色的“志华教育”与李吉林老师的情境教育思想融会贯通并改革创新，挖掘百年少华独有的文化积淀，探索并开发具有少华特色的“基础型”“拓展型”“研究+特长型”三类“情境教育课程”，让少华学子在情境中自觉体验、自主学习、合作探究、共享交流，促进了学子的多元化发展。蒋校长介绍的志华教育之12+X“拓展型”情境实践活动课程、“五院一部”社团课程、“主题性大单元情境课程”、乒乓课程、国外游学课程等特色课程，深深吸引了与会代表的注意。

“一所名校，就是要给每一个孩子提供更多的机会，让每个孩子都有机会追逐梦想，最终形成多元的素质和能力。我们坚信，在未来的人生路上，德才兼备的孩子，必定会走得更高，更稳。”光荣巷小学吴高峰校长的微汇报则以《幸福德育课程》为中心，声情并茂地介绍了学校发展、办学理念、课程体系和家校合力的一些成熟经验，全方位描绘光荣教育集团的美好愿景。

让 “学在泉山”在情境中开花结果

“这次全市交流会由泉山区承办，是考虑到泉山区教育先行先试，为全市带了个好头。”市教育局基教处李进强处长表示，希望全市各中小学能以此次活动为契机，吸收先进的教育理念，收获宝贵的教育经验，共同促进“情境教育”在徐州开花结果。

作为承办者，泉山区教体局对“情境教育”在泉山开花结果的展示，非常有信心。

“如果说，在实验学校挂牌之日，我们更多是在思考‘学什么’和‘怎么学’，那么时隔8个月后的今天，举办这场交流研讨会，就是要向与会的专家领导汇报‘学到了什么’和“‘学得怎么样’的问题。”泉山区教育体育局局长王建深刻诠释了泉山教育学南通的精髓：“泉山教育人学南通首先学习了先进的教育理念、严谨的管理模式和一流的质量水平。在践行李吉林老师的教育思想过程中认真读好两本书。一个是读好全国教育楷模李吉林老师这本大书，保持对教育事业的热爱和教书育人的热情；另一本是读好“情境教育”这本厚书，站在巨人的肩膀上，在专业成长的道路上走得更远。也就是在传承中，寻求创新的突破点，走出自己的特色。”

近年来，泉山区委、区政府坚持把加快推进教育现代化作为民生工程的重要内容，作为提升教育发展品质的核心工程，围绕创建“省教育现代化示范区”目标任务，加强政府统筹，加大资金投入，提升发展内涵，努力打造“学在泉山”区域教育品牌。他们在全市率先探索区域均衡教育发展之路，率先获得“全国义务教育发展基本均衡县市区”“江苏省教育现代化建设先进区”等称号。在全省教育现代化监测工作中，该区综合得分连续两年保持徐州乃至苏北地区领先位置。

今年初，徐州市委、市政府作出了“教育学南通，水平双提升”的工作部署，泉山区少华街、星光、光荣三所学校被授予首批“李吉林教育思想实验学校”。在推进情境教育的实践中，他们开展了教师讲坛、同课异构、专题研讨、大主题单元活动、情境课程开发等丰富多彩的实践活动，取得了显著的成效。泉山区还先后派出数百名骨干教师、教研员赴南通学习，三所实验学校分别派出业务校长、骨干教师到南通进行两个月的跟岗培训。