走进徐州市潘塘中心小学，感受名师风采

◎文/图 徐州日报全媒体记者 吴悠 通讯员 吴林林

徐州市潘塘中心小学历史悠久，始建于1942年，如今已历经沧桑七十余载。近年来，学校围绕“三名工程”，营造名师环境，打造了一支师德高尚、业务精湛、与时俱进、敢于创新的名师团队，进一步引领各项学科快速发展。

韩愈在《师说》中曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，数十年如一日，兢兢业业，不求回报，只为“传道授业解惑”。在第34个教师节来临之际，让我们走进潘塘中心小学，走近那里名师，听听他们的心声，感受他们的风采。

英语教师路甜：成为学生成长之路的筑梦者

“她有一张圆圆的脸，头发不长，眼睛不大，就在教室里，大家猜猜，是谁呢？”在每次英语课堂上，路甜老师和同学们用简单的英语玩小游戏，使课堂气氛一下子活跃起来，师生间距离也拉近了。

路甜现任潘塘中心小学英语学科教研组组长，主要负责学校英语教科研的工作开展，2010年从江苏师范大学英语系毕业后，她就把自己的青春投入到了教育教学工作中，在市潘塘中心小学从教至今。

在平时的教学工作中，路甜认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖，保证高质量地完成教学任务，同时特别注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，让学生在做中学，玩中学，使教学活动充满乐趣。

古语云：林木茂盛，必先固其根。在教育教学中，路甜追求卓越，与时俱进，曾于2012年考上江苏省教育厅组织的雏雁计划，远赴澳大利亚昆士兰科技大学学习交流两个月，带回了先进的英语教学理念。并在近三年来，多次承担区、市级公开课，引路课，学讲示范课等，先后获得2016年徐州市青年教师基本功大赛一等奖，2017年徐州市小学英语评优课一等奖。

在接任学校英语教研组长一职后，路甜更加感到身上责任的重大，经常向老教师请教学习，吸取经验，同时努力推进各年级英语团队建设，组织英语教师学习课程标准，研究教学方法，观看录像案例，带领大家以专业的能力共同发展。

“教师本身就是一种神圣而光荣的职业，需要我们尽心尽力去对待。”甜路表示，今后会继续用自己的执着、热情和智慧，培植学生的爱好、兴趣和习惯，成为学生成长之路上的筑梦者。

科学教师李丽：追求成为一名优秀的老师

时光荏苒，不觉间，李丽已在教学工作岗位上度过二十多个春秋。“在这个神圣的岗位上，有苦、有甜，而更多的是思考。”李丽告诉记者，作为一名刚转岗不久的科学教师，她不敢懈怠，始终以勤恳、踏实的态度对待新的挑战，努力提高自己各方面的能力。

要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量，于是“研在课前、探在课中、思在课后”成为了李丽的教学思想，她课前精心预设每一节课，认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，使教学工作更加完善；课堂上，她关注每一名学生，使他们积极参与到科学探究活动中去，对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。

科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，作为一名小学科学教师，李丽充分以学生的兴趣为导向，准确把握教学目标，注重培养学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的能力，自行探究获取科学课知识，学以致用，从而把科学知识转化为对自己日常生活的指导，并充分利用演示实验，培养学生探究潜能，让学生们感受到科学的魅力，科学无处不在。

朱永新教授在《我的教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。”因此，在平时的工作中，李丽不断阅读教育教学杂志，让自己的视野触及前沿，并积极学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

“多年来，我把每一个青春的日子，写成了心灵的批语，留在了学生的作业本中，把同龄人潇洒的休闲和迷人的浪漫都变成了勤奋的工作，兑换成学生的进步和家长的信任。”李丽说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，成为一名优秀的教师是她永远的追求！

数学教师张莉：做智慧育人的新型教师

在徐州市潘塘中心小学名师队伍中，还有一颗闪亮的星，她就是低年级数学教研组长张莉，工作二十年来，作为一名教师更是一名班主任，张莉十分注重班风学风建设，不仅在思想上关爱学生，在感情上亲近学生，在生活上更是关心学生。

她经常放弃休息时间，与学生谈心，与家长沟通，坚决不放弃任何一名学生，2009年6月由她主持的区级课题《城乡接合部小学“学困生”转化的案例研究》成功结题，在她的鼓励帮助下，一些消极懒散的学生，重拾起学习的信心。

心里有责任，身上有担子，执行就有动力。自从云龙区实施学讲计划以来，作为教研组长的张莉，为了在低年级教学中更有效地实施学讲计划，她不辞辛苦，开拓创新，努力寻找适合低年级孩子学习的最有效方法。

为了上好每节课，张莉灵活有创造性地使用教材,结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,经常自己动手制作教具学具,如口算卡片、花片和小动物头饰等，提高学生们在课堂上的积极性，同时创新实行小组合作学习，通过采用“课课星、天天星、周周星”等学习评价方式，鼓励学生上课时开展小组合作和小组间比赛，大大提高了课堂效率，形成了固定的学讲范式。

活到老，学到老。多年来，张莉还主动学习课改理论，创造出自己的一套教学方法，更好地服务于学校的教育教学工作。2002年至今，已有十多篇文章获市级一、二等奖；2011年，她的市级个人课题《如何提高六年级学生解决数学问题的能力》成功结题；2016年，市级个人课题《提高低年级“学困生”纠正数学作业错题的案例研究》成功结题。

对知识的孜孜以求，对教学改革的开拓进取，使张莉逐步成长为智慧型教师。“当老师是辛苦的，但却很幸福，我愿意继续为教学教育事业贡献出我的一份力量！”张莉说。